服务于就业中职语文教学革新探究

三、深化以就业为导向，必须要革新教学论文教学方式

深化以就业为导向的教学革新教学论文，必须转变教学观念，学校要转向以就业为中心，教师要以管理者向服务者、指导者转变，教学要转向向以学生为中心。这些转变的根本目的在于树立以就业为导向的教学思想，树立以学生为中心的服务观念。
教学是教师和学生进行多角度、多层次的信息交往的互运过程，其中包括师生互动、生生互动，以及师生与信息资料、媒体的互动等。学习是学习主体与客观世界相互作用的过程，在这个过程中，教师是主导，是学生学习的服务者、指导者、合作者；学生是学习的主人，教学的主体。把握好“双主”的定位，是提高教学效率的条件。
要完成教学任务，必须采取一定的教学对策。教学对策是完成教学目标所采用的教学活动程序、策略、形式和媒体的选择等教学措施的总体设计。职业学校的培养目标具有专业性特点，这种专业性不同于大学的本专科专业，它是职业岗位群和职业群所对应的技能性人才所需要的知识、能力和素质；职业学校的实验、实习、实训、顶岗实习课程占有较多的课时，其教学内容具有较强的实践性特点；教学形式也具有多样性、开放性特点等等。这些特点要求语文教师必须选择一系列的教学策略、教学技术手段、教学组织形式，以保证教学过程的有效实施。没有一种单一的教学对策适用于所有的教学内容，最好的办法是根据不同的情况，采取不同的对策，进行多种对策的有机组合运用，选择适合职业学校学生的教学对策，以达到最佳的教学效果。
在语文教学中，采用讲授法是必不可少的，但是教师一定要以转变思想观念为先导，一定要摒弃“一根粉笔、一张嘴，教师以头讲到尾”的填鸭式的教学策略。要因材施教，精讲多练，运用情景教学、启发式教学、案例教学、角色扮演教学法、讨论式教学法等教学策略，加强主动性、直观性、介入性教学；要重视现代化教学手段的运用。活跃课堂气氛，启发学生思索、教学互动、激发学生的主动性和学习兴趣，培养学生联系实际和解决不足的能力，培养学生的科学精神和革新教学论文意识。教师在探讨“教法”的同时，更要注重对“学法”的探讨，培训学生自主学习的能力，诸如探讨式学习法、小组学习法、自主学习法等，培养学生的学习习惯，让学生学会学习，以而受益终生。根据学生文化基础有较大差别的现实，对学生进行分层次教学，使基础较好的学生“吃得饱”，基础较差的学生“吃得了”，这种因材施教、分类指导的教学策略是应该大力提倡的。
在开展课堂教学革新教学论文的同时，语文教学要根据语文学科特点，以学生实际出发，有针对性地开展全方位、开放式的语文教学实践活动。如演讲赛、征文赛、辩论赛、青年读书计划、文化知识讲座以及组织文学社、读书社等语文社团活动等，给学生们创造一个了解自我、展现才华，提高能力的多维舞台。语文教学呈现出异彩纷呈、内涵深刻、主题鲜明的特点，使广大学生在浓郁的氛围中加深对传统文化、现代文化、先进文化的学习，加强对语言表达能力、人际交往能力、应变能力、竞争意识的培养，不断提高中职生的人文素质。

四、体现以就业为导向，势必要革新教学论文评价系统

教学评价是实现职业学校培养目标的重要手段之一，是提高教学质量的重要环节。科学公道的教学评价对职业学校的教学工作具有诊断性功能、激励性功能、调控功能和进展功能。实践证实，传统的单纯用分数进行优劣评价的观念或做法是对人的完整性、丰富性的一种否定，是对人的潜在气力的表面化理解，是对人的进展无穷性的一种忽视和低估，既不公平，也不科学。因此，建立以就业为导向的中职语文教学评价系统，是以就业为导向的语文教学革新教学论文的一个亟需解决的重要不足。
1.革新教学论文评价机制。要由单纯教育内部评价机制向社会评价与教育内部评价相结合的机制转变。职业教育主要为企业培养高素质的实用技术人才，职业学校的教学内容在企业“用得上”就体现了以就业为导向，反之亦然。职业学校的学生在企业“干得好，留得住”，才会得到企业的认可，职业学校的培养目标也才能实现。职业教育内部的评价标准要与社会评价标准相一致，才能体现企业需求，才能体现以就业为导向。
2.革新教学论文评价内容。职业学校要根据企业对员工的思想品德、人文素质、交际能力、表达能力的需求等因素进行细分，提炼出若干评价指标，构建评价内容系统。书法等级证书、普通话等级证书、汉语水平考试等是行业、专业及协会等评价学生掌握相关知识技术和能力的等级差别的有效证实，自然也是对语文教育教学评价的一个重要指标。
3.评价形式的革新教学论文。对语文学习水平的评价，要转变传统的终结性纸笔考试形式，注重学习过程，通过过程性评价来保证培养目标的实现。一是平时要开展形式多样的单项测试。比如对字词基础、背默诗文名句、听话、说话、阅读、写作、书写等内容单一、集中的知识的检测。二是开展阶段性的综合测试，在期中和期末对学生的语文知识、语文能力等语文学习水平进行整体测试和评定。三是形式要灵活。可以是答问、朗读、背诵、复述、口头作文等听说形式的口试，也可以是传统的纸笔测试；可以是开卷考试，也可以是闭卷考试。
评价系统的革新教学论文不是目的，主要目的是引导学校正确定位，充分关注社会需求，以推动教学论文学生就业为目标，切实加强教学建设和革新教学论文，不断提高教育质量。推动教学论文学校建立并不断完善自身的质量保障系统，构建有效的社会需求信息反馈和教育教学活动响应机制，进而树立中职教育的良好信誉，促使其持续、健康地进展。
总之，随着时代的飞速进展，社会对中职生的要求也在不断转变，中职语文教学必须革新教学论文传统的教学理念、教学策略和教学内容，体现“以就业为导向”的职业特点，形成具有职业特点的课程观，才能为社会培养出更多的素质好、技能强的劳动者。
参考文献：
[1]赵河生.中职语文教学评价的基本论述与策略[J].职教通讯，2005（7）.
[2]李铮，曾玉琴.以就业为导向的职校人才培养玉课程结构革新教学论文方式[J].职教通讯，2007（6）.
（作者先容：沈立新，中学一级教师，江苏省涟水职业技术教育中心综合二科副主任。）

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