试述因材施教因材施教是中职语文教学革新必由之路学术

摘要：中职语文教学必须要进行大胆改革创新，形成适应现代职业教育人才培养模式的语文教学模式。教学中要突出职业特点，教学内容和过程紧密结合专业特色，采取灵活多样的教学方式，因材施教，才能取得较好的教学效果。
关键词：中职语文；突出职业特点；与专业相结合；改革创新模式；因材施教
1002—7661（2012）20—283—01
《中等职业学校语文教学大纲》指出：语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。中职语文课的任务是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。其教学目标是在九年义务教育的基础上，培养中职学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。要完成中职语文教学的任务和目标，适应学生就业和创业的需要，关键在于进行大胆改革和创新，突出职教特色因材施教，构建适应现代中职教育人才培养模式的语文教学模式。

一、中职语文教学现状分析

我国的现有中等职业学校大多是由普通中学或中专学校改制而来，虽然《中等职业学校语文教学大纲》和相应的教材，也提出了模块化设计，但教学内容还是与专业结合、学生特点和不同专业学生发展需要相去还有一定距离，尤其是教学内容的确定、教学方式方法采用等都受到普通教育影响，语文教师教学理念和教学方式更是受到传统教育、应试教育观念制约，教学缺乏创新，教学模式和教学方法老套，教学手段单一。
中职学校招收的多为初中毕业生在普通高中招生后剩余的学习成绩相对较低那部分学生，学习基础较差，接受理论知识相对较慢，这就导致教师在教学过程中有轻看或低看学生的现象，不能正确分析中职学生学情，以普高的教学标准来衡量和约束职校学生，缺乏职教特色。以至学生对语文学科认识不足，轻视语文课，学习兴趣不高。

二、中等职业学校语文教学改革的方向

1、改革课程内容体系在国颁教材的基础上建设适合本学校和本专业的校本课程，选取与所学专业密切相关的和职业发展的教学内容。
2、改革教学模式结合专业特点和岗位需要，灵活采用场景教学、项目教学、模拟教学等教学模式，增强教学的趣味性和真实性，调动学习积极性。
3、改革考核评价方式根据所采用的教学方式设计考核评价体系，改革以往只有中期、期末书面考试来评价学生的考核方式，建立学生自我评价、小组互评和教师点评相结合的评价体系。

三、中职语文教学改革应采取的措施

1、转变教育观念，突出职业教育特点职业教育不同于普高教育，它不必围绕高考这根指挥棒，其最大的特点就是对学生技能的培养，而且有相当大的灵活性，那么职业教育中的语文教学也应突出其职业特点，确立“以就业为导向，以能力为本位”的课程理念，保持“以学生发展为核心”的教育思想，注重人文科学、改革教学内容以突出能力扶植，改变教学方式、方法、手段以完成因材施教。
2、发挥语文课程的育人功能，塑造学生完整的人格中职学生由于自己成绩低往往有自卑感，对自己没有信心学习，上进心不强。因此职业学校的教师不仅要“授业”、“教书”，更要强调突出“传道”、“育人”，中职语文教学更要突出体现人文教育的特征。中职语文教师要充分利用课本选文中所含的人文之美，着力培养和提高学生的审美能力、道德情操，形成科学的人生观与价值观；要根据不同文体的特点，深入专业教材，用心收集语文书本以外相关的信息，给学生提供丰富的精神食粮。
3、立足语文教学的实用性，突出专业特色中职语文教学在实施《中等职业学校语文教学大纲》的过程中，一个重要方面就是要更加重视让学生掌握可见可测的知识技能技巧，“使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上提高语文应用能力”。所以从学生就业的角度出发，语文教学必须突出实用性，注意听说训练，强化应用写作。在培养训练听说能力时，教师应设计情境教学，设计特定情境，训练学生礼节性的交际口才、自荐求职的说服口才、与专业对口的行业口才、展示才能的演讲辩论口才，达到让学生能“认真听别人讲话”、“有表达的自信心”、“与别人交谈态度自然大方”的能力。在培养学生的写作能力时，教师应从学生的专业课程的角度开设相近的应用文体写作课程。要切实训练学生写好申请书、求职信、总结、产品说明书、消息等实用文以强化培养学生的从业技能。
中职语文教学还要要以专业课为突破口，巧妙地把语文与专业联系起来，并挖掘语文课与专业课的联系，使学生体会到语文是一种工具，是学习其他专业学科的基础，从而喜欢并重视语文学科。
4、采用灵活多样教学方法，实施因材施教中职语文教学要改变过去那种“教材、粉笔加黑板”的教学模式，教师要根据教摘自：毕业论文前言www.618jyw.com
学内容设计情景教学、案例教学、模拟教学等多种教学模式。同时，还要充分发挥计算机、互联网等现代教育技术，创设富余多样的学习资源和有益自学的教学环境。
总之，随着时代的发展，社会对中职生的要求也在改变。中职语文教学必须改革传统的教学理念、教学方法和教学内容，突出体现职业特点，形成具有职业特色的课程观，因材施教，才能为社会培养出更多的素质好、技能强的劳动者。
参考文献
《中等职业学校语文教学大纲》（试行）.
张之伟 《语文教学新视野》上海社会科学院出版社，2003..