学生,评价,浅谈新课标下对体育课堂教学探讨

一、激发学生的体育兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”的确，兴趣是学习的强大动力。学生如带着深厚的兴趣学习，便会积极，心情愉快，想象，以而保持高昂的学习热情。体育新课标的理念在教学中我是这样：
，选择适宜的教学策略教学论文。兴趣是策略教学论文、手段。教师要不同的教材采取不同的方式，也如何让学生积极、心情愉快地接受教育，而以强制性、命令的方式，使学生去服以。如在课堂上想给每位学生器材，我就把器材随意散放在操场上，用抢占阵地、寻找宝藏等游戏方式使学生它。这样，学生既感到好玩又刺激，远比教师依个发器材效果好。
，体验成功的快感。“成功感”是激发学生兴趣的催化剂。“成功感”的增强会对其兴趣产生和保持起到推动初中语文教学论文的作用。在教学中我总是不断学生的优点和成绩，用欣赏的、的态度对待学生。如一年级有位学生体育运动能力差，是身体协调性很差，上跳绳课时，他不会跳绳，同学们都笑他，他也不愿意再练习跳绳了。此，我对他单独教学并树立他的自信心，他稍有一点进步我都及时给予，并让其他同学知道他进步了，他能行。渐渐地，他对有了信心，也跳得越来越好，全校1分钟跳绳比赛时，他跳了90多个。，我在全班表扬了他，同学们也转变初中数学教学论文了对他的，他也增强了信心。

二、学生的作用

教育的生机与活力，就推动初中语文教学论文学生个性的健康进展。“让每人的个性自由进展”是马克思主义学说，在教学中我是以去：
，转换角色，变“主宰”为“主导”，引导学生参与。学生是受教育者，但学生被动装填知识的“容器”，也接受教训、听话的“驯服工具”，活生生的、有主观能动性的人，是学习的。科学探讨领域中有句名言：听来的忘得快，的记得住，动手做更能学得好。在教学中，我转变初中数学教学论文了以往教师讲解、示范，学生模仿，亦步亦趋的教学方式，的是：实践——深思小学英语教学论文——创造——学习的教学方式。“带着知识走向学生”不过是“授人以鱼”；“带着学生走向知识”才是“授人以渔”。教师是学生成长的引导者、学生进展的领路人，而学生本人才是成长的主人、进展的。人的性在活动中才能形成，在活动中才能进展。
，大胆革新，勇于实践。社会的进展呼唤着革新，教育革新初中英语教学论文更加革新。新课程的不断，教学成果不断涌现，使每一位教育工作者为之心动。一位有识之士说过：“把增强民族的革新能力提高到联系民族兴衰存亡的来认识，教育在培养民族的革新精神和创造性人才肩负着特殊使命”。体育学科是学校教育中十分的，它与学校的其他课程在具有一致性，也具有自身的鲜明性。体育学科为学生了独有的、开阔的学习和活动环境，的观察、思维、操作、实践的体现机会，对于学生革新能力的开发提高，具有其他学科所比拟的优势。，在教学中我尽力为学生营造和谐的学习环境，学生敢于突破陈规，摆脱原有知识范围和思维定势的禁锢，把头脑中已有的知识信息重组，以而产生创造性的新、新设想，以培养学生的革新能力。
皮亚杰：“教师的工作‘教给’学生，努力构造学生结构，并用策略教学论文来刺激学生的，这样，学习对于学生来说‘参与’的了。”如，跳绳教学中，学生学会了一般跳绳技艺，我学生大胆尝试，“除了策略教学论文，你们还能想出更多的策略教学论文来跳绳？”正跳、反跳……策略教学论文层出不穷。我又启发用绳来做游戏，学生尝试，创编出游戏策略教学论文，有价值的革新比老师的想法还好、还。尝试，我的能力非常强，革新是人类头脑中最敏感的机能，最受压抑的机能，我教师要培养学生的革新精神。

三、关心学生的整体进展

面向全体学生，要关怀每学生，使“好学生”“中等生”和所谓的“差生”“后进学生”都在原有的上进展、新的提高。有位著名的教育家曾说：统一的先决条件，能使学生都好的学习成绩。好的学习成绩本身相对的，对学生来说，五分是成绩好的标志，而对另学生来说，三分可能很大的成功，应当说实际上不有着所谓“差生”，有着的单一、呆板、一刀切的教学内容和策略教学论文。学生的差别指考试成绩的优劣，还生理特点、心理特质、兴趣爱好等各体现出来的特点。如一年级有位女生因病开学多月后才来上学，比别人上学晚，和同学也不熟悉，运动能力不如别人，不愿意上体育课，不与同伴一起玩。这一点我与她了谈心，她与同伴一起活动，要求同学们都关心她、她，渐渐地她愿意和其他同学一起活动了，性格也活泼开朗了。

四、运用多种形式教学评价

教学评价是课程和课程建设的手段，教学的指挥棒，是教学得以顺利的保证。常言道：多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。的确，评价为了排队，为了推动初中语文教学论文进展。“最好，更好”，教育评价的作用小学数学教学论文“更好”和创造良好的育人环境。是我在教学中的几种评价方式：
，全面性评价。转变初中数学教学论文以往教学中体育教师以外部对学生的学习结果考核的形式，以学生运动成绩的提高幅度、身体指标变化情况学生对体育活动的态度、知识的掌握、努力、协作精神等全面评价。
，性评价。开学不久，我就对学生某些的能力了测试，如立定跳、50米跑等，每个学生的起点，经过一学期的学习，学期末再一次测试，看学习有进步，进步多少，结果的学生都有进步，进步的大小不同。评价是建立在原有上使学生有的进展，新的提高。
，经常性评价。教师要经常对学生观察、测试，以学生的学习态度、情意体现、合作精神，掌握技能的情况等，对未完成学习的学生，找出影响学习达成的因素，浅析理由再组织其重新学习或练习，对完成好的要制订新，还要经常和学生交流或问卷等学生的要求，如理由及时修改教学进度，制订新的切实可行的计划。
，自我性评价与性评价。给学生以机会，培养学生对的学习情况评价，引导学生互相评价。评价一使教师更好地学生的学习情况，，自我评价、评价还能加深学生对体育课程学习内容的把握，有助于学生对学习活动的自我期待，提高学生自学、自练、自评的能力，培养学生之间交往的感情。如，让学生写自评报告或填写自评卡片等，这样既可调动积极性，又可全面认识。因学生对体育兴趣、爱好、运动时的感受和身体的变化等比较敏感，学生自我评价和评价最真实准确，学生间的最深刻。，自我性评价和性评价会更客观、。再者，自我性评价本身，学习体育、关心体育的。
总之，新课程虽八年多了，但在教育教学中还有着着，有待在今后的教学中去完善。我坚信在积极推进课程革新初中英语教学论文中，体育教师将更自信、自主，将焕发出更大的创造性和高昂的工作热情，使学校体育教学再上新台阶。
〔责任编辑：陈晨〕