论辽宁省辽宁省农村留守儿童健康与体育参与目前状况调查

摘 要：从社会学和义务教育公平的角度，运用体育学、教育学、心理学等学科的知识，以辽宁省农村小学留守儿童的体育行为为研究对象，采用问卷调查、实地考察、访谈法、数理统计等研究方法，进行深入的考察和调查，了解辽宁省农村留守儿童的现状。
关键词：留守儿童； 健康； 体育参与
1006-3315（2012）10-175-001
所谓“留守儿童”是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地，并且不能和父母双方共同生活在一起的儿童【1】。我们体育工作者可以从体育学的视角，对辽宁省农村留守儿童的生活现状及身心健康状况进行调查分析，通过体育手段、体育方法等体育功能与教育途径对这种特殊家庭子女的身心健康起到促进与改善作用。

一、辽宁省农村留守儿童健康现状

1.留守儿童的心理健康问题

性格孤僻不合群。留守儿童在父母双方外出打工后具有一种严重的失落心理，在某段时间里不爱沟通、不愿和他人交往、性格抑郁封闭，具有焦虑与自卑倾向。留守儿童由于没有一个正常的家庭，不能和自己的父母生活在一起，于是产生羡慕非留守儿童的心理，严重逆反心理和扭曲心理。农村留守儿童具有极强的逆反心理，抵抗思维严重。
人生观与价值观的转变或偏移，道德意志薄弱。儿童道德发展过程中的一个重要阶段是由“他律道德”向“自律道德”的过渡。儿童尚未具备自律道德的能力，在这一时期就需要外界的帮助，那重要的就是外界给予的帮助是否起到教育的作用。

2.留守儿童的生理健康问题

留守儿童体质健康。通过调查，得到数据利用BMI指数来评定留守儿童的体质健康程度。调查结果见表1：
注：BMI指数越高，说明体质健康程度越差，两组差异在1%以上为差异显著。
表1充分说明，普遍留守儿童的体质健康水平低于非留守儿童，在辽宁省特别是辽西北和辽中地区差异显著，主要原因在于辽东半岛经济发展相对较快，促使外出打工人员较少。在调查中也体现出辽东半岛的留守儿童相对数量较辽西北和辽中地区较少，所以辽宁省留守儿童问题重点在经济欠发展地区。
日常饮食和生活习惯。在调查过程中，了解留守儿童和非留守儿童吃早餐问题的情况如下表2：
从表2中可以看出，留守儿童和非留守儿童吃早餐的数量和质量上有着明显的差异。

二、辽宁省农村留守儿童体育参与现状

1.农村留守儿童的家庭体育

留守儿童的体育兴趣。通过调查得知，辽宁省留守儿童的体育兴趣完全没有普通学生的体育兴趣浓厚。留守儿童的家庭体育项目。农村还是经济发展比较落后，农民又都是靠双手劳动获得收入，那么繁重的农田劳作，已经让他们疲惫不堪，因此留守儿童基本就丧失了家庭体育的权利。

2.农村留守儿童的体育教育

学校体育师资概况。通过对辽宁省农村学校调查表明，有部分体育教师缺乏应有的事业心。更多的体育教师缺乏不断充实、完善自己的进取心，应该体现出厚德博学，为人师表的作风，教学中要注重个人的行为举止，规范教学，树立良好的形象。在日常工作中“不拘小节”，作风严谨。在工作业务上，以学习新课程改革为工作契机，发扬创新精神，开展学校体育运动，创新场地规则，发明实用器械。创新教法，更新教学内容。

3.留守儿童的课外体育活动

农村摘自：毕业论文前言www.618jyw.com
留守儿童的体育活动形式。调查显示，学校体育设施紧缺，除了单双杠以外，没有任何可以活动的体育设施，在玩的过程中，留守儿童显得特别被动，有时没有得到同学的允许，只能在一旁观看，这样对留守儿童的心灵造成极大的伤害。
农村留守儿童的体育活动内容。随着经济的发展，农村孩子的体育活动内容也逐渐丰富，也有现在流行的滑板、轮滑、呼啦圈等内容。但是对于留守儿童就不一样了，大多数的留守儿童的家庭条件都不是很富裕，温饱都是问题，更不用说玩了。
三、结语
辽宁省农村还有十几万留守儿童，是一个很严峻的社会问题。大部分留守儿童都存在着不同程度的健康问题，留守儿童的健康问题最有效的解决方法是运用体育干预，通过体育教学手段，消除留守儿童心理健康问题，提高体质，培养好的生活习惯，培养适应社会的能力。
参考文献：
蔡玉军等.留守儿童社会化研究的新视角——非社会性行为理论[J]青年探讨.2005（6）
胡庆山，王健.新农村建设中发展“新农村体育”的必要性、制约因素及对策[J].体育科学，2006（10）：21-26
[3]潘荣.新农村建设与农村“空巢”家庭问题的解决[J].淮阴师范学院教育科学论坛，2006（4）：1-4