学生,数学,数学教学中如何培养学生学习兴趣

【】数学内容多是些抽象的符号、刻板的法则和枯燥的公式，难懂难学，不少学生对数学说是既害怕又反感。兴趣是激励学习的潜在力量，在非智力因素中，学习兴趣的培养显得尤为。
【词】理由情境;数学史教育;实际;动手实践 ;一题多解
两千多年前的孔子说过：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。好和乐的意思愿意学，喜欢学。一名教师应在培养学生的学习兴趣、提高学习的效率上多下功夫。在初中教学中，提高学生学习的兴趣是应试教育向素质教育的转变的，是全面提高教学质量和学生素质的。学生对他所学的学科发生兴趣时，就会积极，，愉快地去学习。所以教师要以多来提高学生学习的兴趣。如何培养学生的数学兴趣呢？下面谈一谈我的一些感受。
1. 创设理由情境，提高学习兴趣 创设理由情境是促使学生对数学感兴趣的催化剂。老师在讲新课，讲有关将要学习内容的例子，让学生感到好奇，激起学生学习的兴趣和加深课堂上学习的印象。：在讲等比数列求和公式时，给学生讲这样故事：古代印度国王舍罕褒赏他的宰相、国际象棋发明者达依尔，达依尔只要求国王在国际象棋的64个格中放入小麦、各格颗粒依次是20、21、22……263， 国王很觉可笑。可是当国王命扛来一袋又一袋小麦还是时，顿时目瞪口呆。学生也感到惊讶，小小棋盘能放多少小麦？故事激发学生寻求等比数列求和公式的浓厚兴趣。新鲜、好奇的情境，使学生的兴趣能教师的授课内容被调动，学习效果自然就好。
2. 数学史对学生教育，培养兴趣 熟悉数学史，教材内容，如黄金分割，圆周率的计算，勾股定理等，恰当地选插有关生动事例，使学生古今中外数学家对真理孜孜不倦的追求精神，的光辉成就，激励学生增强学习数学的兴趣和求知欲，树立远大理想，培养勇于吃苦的精神，教学效果自然会提高。
，讲黄金分割时，一下华罗庚的故事，把 0.618（最佳点）运用古今中外数学家的故事数学趣闻，能激发学生深思小学英语教学论文在踢足球何时进球率比较高，还讲如何用所学的数学知识去解决日常生活、学习实际理由；如讲圆周率时，讲一讲祖冲之的成就。对数学史的学习，解决理由的，了数学公式、等论述的创始，感受到的劳动所的成就，体验到战胜困难后的兴奋，对学习数学的兴趣就的进展。
3. 教师要不断加强自身素质，提高专业论述 要提高的知识，认真探讨教材，探讨教学策略教学论文，提高综合素质，课堂上做到深入浅出，思路清晰，运用自如。教师知识，学识渊博，为培养学生学习兴趣创造了条件。教师还要提高语言表达，谈话艺术，把故事讲得娓娓动听，回味无穷。对于、定理、公式等，有些学生会感到单调、枯燥，教师讲课力求清楚生动、感染力，学生自然会对课程内容感兴趣。教师还要板书设计，字体优美、结构，给学生以美的享受。，精心设计教学策略教学论文，多启发式教学，开动学生脑筋，引导学生思维。教师先理由制造悬念，让学生猜想结果，使学生因疑而学，为解疑而思。教师在课上要求学生大胆表达的，及时予以启发引导。要学生的闪光点，予以表扬。教师也设陷井的策略教学论文，使学生感受到知识的趣味性。教师要认真探讨学习，不断教学革新初中英语教学论文，更地全面培养学生的素质，提高学生的能力。
4. 实际，强调数学的性和运用性 数学是一门极其的学科。学习数学提高人的逻辑思维能力，在教学中要论述联系实际，以生活、生产和其他学科的实际理由出发科学的抽象和必要的逻辑推理，数学和规律，还要把数学知识运用到实际中去，浅析解决实际理由，使学生认识到数学的重要量，以而培养学生学习数学的兴趣，使学生更自觉、更地学习。
5. 引导学生动手实践，培养学习兴趣 实践是检验真理的标准。在课堂教学中，教材的特点，组织有趣的实验，增加学生动手操作的机会，培养学生学习兴趣的策略教学论文。：在教平移的特点时，要求学生每人剪纸三角形，然后将此三角形沿着正东方向平移2厘米，观察平移后的三角形与原三角形对应线段，对应角联系，图形的形状与大小有发生变化。学生动手操作，与同伴交流，很。
还让学生在实验中真理，然后再来探讨它们的论述。在讲三角形的重心时，可让学生每人先用硬纸片任意剪三角形，再作出三角形各边的中线，学生会惊奇地，三条中线交于一点。这时再要求学生用圆规的针尖顶住交点，学生会纸片成，至此引出三角形重心的定义。接着再要求学生度量，每条中线被重心分成两条线段的长度，并求出两条线段的比值，学生会比值是同一常数，然后引出重心定理并证明。
6. 提高自学能力，培养长期学习兴趣 如何提高学生的自学能力，是非常的课题。它联系到学生对所学知识的掌握，还联系到学习素质的提高。传统教学教学中教师只强调传授知识，偏重于满堂灌，对知识的死记硬背，而对开发学生的智力、培养学生的自学能力很不。教育革新初中英语教学论文要求开发学生智力、培养学生自学能力。掌握的知识和技能技艺，是中学生创造性再学习的条件。创造是灵感的，但所谓灵感，不过是知识、技能和技艺长期积累的突破。学生的任何深入学习，在掌握知识和技能的上开始的。这就如同建筑高楼大厦一样，基石、钢筋、水泥、砖瓦等的物质条件和建筑工程人员的娴熟的技能技艺，任何高楼大厦建筑不的。一般说来，知识学习掌握得愈扎实，技能技艺愈熟练，思维就愈灵活，思路就愈开阔，创造和能力就越强。
7. 开放作业形式，巩固学习兴趣 将学习的内容放到生活情境中去，让学生在的、多彩的生活中去学数学，体验数学与日常生活的密切联系。让学生所学的知识得以巩固，激起革新，促使学生向更高挑战。：在学完平均数时，我给学生留下作业：请比较班六个组的平均身高，找出哪组高，它比最低组高多少？作业实际操作中要测量出每个人的身高，人完不成，要多人合作测量。学生身边的事，就激起了完成作业的兴趣。
综上所述，兴趣的培养对学生解决实际理由，证明的价值有很大的。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。在科学上有成就的人，以兴趣为动力，如饥似渴、历经艰辛、又充满乐趣地学习，而后逐步登上科学高峰的。
文献
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［3］ 曾峥著.数学教育的现代进展与探讨［M］.湖南师范大学出版社.2001
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