操作,数学教学应重视培养学生实践操作能力

更新时间:2024-03-20 点赞:4245 浏览:9472 作者:用户投稿原创标记本站原创

实践活动是儿童进展成长的途径,学生形成实践能力的载体。在数学教学中,应观察、操作、猜测等方式,培养学生的思维能力,参与意识和勇于探讨革新的学习能力。使学生初步学会运用所学知识和策略教学论文解决简单的实际理由。

一、实践操作是儿童智力活动的源泉

实践操作能激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。数学知识比较抽象,学生不易理解,缺乏兴趣。在教学中,发挥学生学习的自觉能动性,让学生在兴趣盎然的操作中,把抽象的数学知识变为活生生的动作,以感受中正确认知。

二、实践操作能推动初中语文教学论文学生学习

在教学中,教师能为创设实践操作的环境,让动手摆摆、弄弄,加大接受知识的信息量,使之在探讨中对未知世界,找到规律,并能运用规律去解决新理由,这样使在新知识的,也学会了学习。

三、实践操作有助于进展学生思维

让学生在思维中操作,在动手中思维,并语言将操作“内化”为思维,使思维进展。

四、实践操作有助于学生革新

人的实践活动能力是其革新能力的组成。既学生具有知识的能力。也学生具有运用知识的能力。数学教学要为学生摆、弄直观的机会,让学生在动手操作中规律、特点、掌握策略教学论文,在体验中领悟数学、学会想象、学会创造。
(作者单位系山东省青州市黄楼小学)



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