复习,学生,浅谈提高中考英语第1轮复习有效性

初中英语三年的课本知识，语言知识复杂、内容多，而复习时间却很短，在中考复习中学生树立正确的学习观，在考试中较好的成绩，就应的计划。如何上好中考英语轮复习课，是很值得探讨的理由。它是备战中考复习的十分的内容。在复习时，教师要明确思路，做到统筹规划，紧扣课本，要学生的思想情况、学习态度、知识层次高低等，要按、按计划稳扎稳打，将知识和技能有机地融为一体，培养学生听、说、读、写、译的能力，培养其综合运用英语知识的能力。本人在实际的教学中总结了一些心得。

一、回归课本，夯实知识

英语轮复习又称阶段性复习，复习是“依纲靠本”，即依靠教学大纲、考试大纲和现有教材。复习时，以现有的教材为线索，逐个复习各册课本中出现的短语、词组和语法，要知识点的积累。对每个单元复习要点内容要很熟悉，要能做到口头上会讲，笔头上能写。对于每册书中出现的较有规律的单词，字母变化记忆法（如：ear/ bear/ dear/ hear/ near/ pear/ tear/ wear/ year）、 前缀后缀构词记忆法（如：helpful/ hopeful/ useful/ careful）等形式，生动地教学生如何单词背诵。在对文章词组、句型、精彩段落复习时，小组竞赛的形式，激发学生的背诵兴趣。

二、做学习的主人，学做“小老师”

使学生学习的主人，使的进展，就要适时采取的评价机制和机制。在上复习课，把学生们分成六人小组，抽签决定各自小组上哪内容。要求以讲课本内容为主，以脉络有序、条理清晰为佳。小组成员备课，与老师沟通，认真准备每节课的复习内容，以词组的、课文重难点的讲解，再到与课文相联系的习题，一一做精心的准备，把最好的课呈现给同学们。每节课讲完，再由教师补充。课堂上，学生们的角色发生了转变，同学上课，上课者与听课者地位相等，减少了原本上课的压力，气氛变得更加平和，更加适合学生学习。学生之间兴趣爱好、语言表达都比较相近，听课者更加接受。

三、精心设计练习内容，错题积累

轮复习中，学生知识的掌握、技能的形成、能力的培养，良好学习习惯的养成，都量的练习才能。所以，练习是全面完成英语教学任务的手段和必要途径。大量随意练习、机械、搞题海战术的现象，会极大挫伤学生学习的积极性，加重学生的学业负担，也会地影响学生素质的全面进展。要使轮的复习，精心选择练习内容。选择练习内容，使学生熟练掌握教材中出现的知识，将知识融汇到各类题型中。在复习前，与本备课组老师探讨近三年的中考题型，归纳知识考点，多形式、多角度地选择练习，使学生在不脱离课本的上，巩固所学知识，灵活运用，推动初中语文教学论文英语学习能力培养。

四、书面表达与听力训练贯穿复习

书面表达与听力测试是中考的内容，学生的弱项。在考试中较为理想的成绩，除了加强平时的练习之外，应试技艺的提高忽视的内容，这长时间逐渐培养，贯穿复习的始终。
在平时的作文教学中简单地要求学生背诵范文，在每周一次的作文课中，循序渐进地教会学生：作文有哪些题材？在写作时如何选择时态？如何巧妙运用固定搭配使文章更生动？学生们范文欣赏、找佳句，修改例文错误，找到写作学习的乐趣。学生们还小组合作，完成一篇贴近学习、生活等热点的文章，在展示小组作文成果时成就感。宽松、和谐的学习气氛，转变初中数学教学论文了写作课堂教学的沉闷，调动了学生写的积极性和性。学生们集思广益，明确题意、把握中心、掌握每信息点、避开离题，达到启发心灵和激活思维、提高写作能力的目的。

五、知识的检测和评讲策略教学论文

在轮复习中，很有必要将七年级到九年级的课本知识认真细致地复习一遍，力争“吃透”教材，要以中考题型为主线，精选测试题，坚持做到有改必评、评必评透的原则，以提高复习质量。都知道，考试是联系教与学的桥梁，考试，才学生对知识和技能的掌握。而试卷讲评则是查明学生做题的典型错误并纠正和排除学生做题困难的最好渠道，便于教师在今后的教学中采取相应的补救措施，有的放矢地指导学生的学习。讲评试卷，本人学生力最的前20分钟，对那些有着理由、出错率高的题目剖析，配上相应的练习题，以便学生复习巩固。在讲评中，启发学生领会的知识和规律，解题的思路和技艺。这样使学生切实地补了知识上的漏、能力上的缺。
总之，轮复习要以教材为线索，复习各册课本中出现的短语、词组和语法，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，在调动学生积极性的上，要求学生脚印，扎扎实实搞好知识的复习。这样的轮英语复习才能为轮专项训练和轮综合模拟训练打下坚实的。
（责任编辑 黄 晓）