高中地理选修课程与必修课程教学衔接探讨

高中地理选修课程是新课改后高中地理学科体系的重要组成部分。在选修课程的教学过程中主动衔接必修课程,具有非常重要的意义。在对高中地理选修课程开设现状进行问卷调查的基础上,分析了现阶段选修课程与必修课程在教学衔接方面存在的问题及其原因。以人教版高中地理选修4“城乡规划”为例,研究了高中地理选修课程与必修课程之间存在的知识衔接点,并围绕如何实施有效的教学衔接这一问题构建了涵盖三个阶段、四位一体的策略模型。最后,以“城乡规划”为例,进行了教学衔接的实例演绎。本研究主要包括以下六个部分：第一部分：主要阐述本课题的研究背景、研究意义、相关概念、研究现状和研究思路。第二部分：主要阐述本课题的理论基础和实践依据。第三部分：通过对高中地理选修课程开设现状的调查,总结了选修课程与必修课程在教学衔接方面存在的问题及其原因。第四部分：主要阐述高中地理选修课程与必修课程教学衔接的策略。首先对高中地理选修课程与必修课程进行了关系解读和知识衔接点分析,然后论述了教学衔接所应遵循的五项原则,接着阐述了教学衔接的实施途径,最后以选修4“城乡规划”为例,对教学衔接的策略进行了具体说明,构建了涵盖三个阶段、四位一体的策略模型。第五部分：以选修4“城乡规划”为例,实例演绎了高中地理选修课程与必修课程的教学衔接。首先分析了“城乡规划”的课程标准和课程结构,然后按照教学衔接的实施途径,进行了教学案例设计。第六部分：总结了本课题的研究成果和尚存问题,并对相关领域的研究远景|教学论文范文|进行了展望。【关键词】：高中地理选修课程必修课程教学衔接
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-11引言11-121.研究概述12-261.1研究背景和意义12-151.2相关概念界定15-161.3研究现状及评述16-231.4研究思路23-262.高中地理选修课程与必修课程教学衔接研究的理论基础26-332.1现代课程理论26-272.2系统理论27-282.3认知发展阶段理论28-302.4建构主义学习理论30-322.5小结32-333.高中地理选修课程与必修课程教学衔接存在的问题及原因分析33-473.1调查方法333.2调查问卷的设计思路33-343.3调查内容及结果统计34-433.4教学衔接存在的主要问题及原因分析43-463.5小结46-474.高中地理选修课程与必修课程教学衔接的策略47-674.1高中地理选修课程与必修课程的关系解读47-514.2高中地理选修课程与必修课程教学衔接的原则51-534.3高中地理选修课程与必修课程教学衔接的实施途径53-544.4高中地理选修课程与必修课程教学衔接的策略思考54-654.5小结65-675.高中地理选修课程与必修课程教学衔接的实例演绎67-815.1"城乡规划"的课标解读67-695.2"城乡规划"的结构分析69-705.3"城乡规划"的教学衔接案例设计70-805.4小结80-816.结论和展望81-856.1研究的基本结论81-826.2研究存在的问题82-836.3相关研究领域的远景|教学论文范文|展望83-85参考文献85-89附录89-94附录一89-92附录二92-94攻读学位期间介入的课题研究94-95致谢95-96