新课程高中地理选修课程教学案例开发与实践

目前，地理新课程改革的一个重要趋势是培养学生主动学习、合作学习能力。基于此目标，案例教学应运而生。本文以高中地理课程标准为依据，结合选修教材(人教版)，以教育学、心理学、地理教学理论为基础，针对选修教材中所呈现教学案例的局限，构建改编、撰写案例的策略和实例，并将其用于教学实践中。全文主要由四部分组成：教学案例理论研究；选修课教学案例开发的策略；选修课教学案例的实例；教学案例的实践应用。案例教学引入地理学科教育是最近几年的事情，对于教学案例的撰写从理论指导到实践应用都是值得深入研究的。如何才能撰写符合学情、达到教学目标的教学案例，已经是目前案例教学所需要关注的。第一部分：本文对教学案例进行了理论分析，首先分析教学案例的涵义和类型，从功能上拓宽地理教学案例的内涵，丰富地理教学案例的类型，以为|教育论文网|地理教学案例可包括：专题式案例，综合式案例，课题研究式案例。在此基础上阐述了选修课地理教学案例开发的理论基础，教学案例开发要遵循以下原则：可读性原则、典型性原则、实践性原则和适时性原则。第二部分：通过比较国内外教材中的教学案例，我们可以进一步发现国内选修教材中教学案例存在以下问题：问题的设计简单化，即教学案例中呈现的问题趋于简单，学生在学习过程中能轻易解答甚至不需要当前的知识作铺垫；另外内容设计单一化，即教学案例选取的内容违反学生地理学习的规律，对于同一个教学案例可以适用于任何一个年级。第三部分：依据地理课程标准，本文结合当地实际情况，着重以专题式案例为主，进行了撰写和实践。撰写过程选取的材料以当地目前发生的热门问题为主，尝试将地理知识点和社会生活相联系，并试图符合教学案例撰写的几个原则。第四部分：实验研究结果表明，选修课的教学案例开发和实践是可以进行的，而且能提高部分学生的学习成绩和学习兴趣，能改变部分学生的被动学习方式。第五部分：通过实践中发现教学案例也存在如下问题：如何优化教学案例、在案例教学中如何提升不同层次学生的地理学习水平、如何评价学生的学习情况等。这些问题仍然需要进一步的修正和完善。【关键词】：地理新课程选修课教学案例开发应用
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-8图表目录8-90引言9-150.1研究意义9-100.2研究进展10-130.3本文研究方法13-140.4本文的特色与创新之处14-151.地理教学案例的理论探索15-251.1地理教学案例的概述15-171.2地理教学案例开发的理论基础17-252高中地理选修教学案例的开发25-432.1选修教学案例开发的原则25-282.2地理选修课程教学案例选材28-332.3高中地理选修教材教学案例开发策略33-433.地理选修课程教学案例实例43-523.1专题式教学案例实例43-493.2综合式教学案例实例49-503.3课题研究式教学案例实例50-524.地理选修课程案例教学实验52-574.1实验目的524.2实验对象524.3实验时间524.4实验方法52-534.5实验过程53-554.6实验结果分析554.7实验后的反思55-575.结语57-595.1基本结论57-585.2存在问题585.3前瞻58-59参考文献59-62后记62