影响生物教师实施探究教学因素探讨

探究学习是新课程改革倡导的学习方式。但当前教育实践中,探究教学的开展不如人意。本文的调查就是为了了解影响生物教师实施探究教学的主要因素,并在此基础上提出促进探究教学实施的建议。本研究主要通过文献法和调查法进行研究。文献研究发现影响探究的主要因素可能有:评价因素、教学设施因素、课时因素、教师的知识、观念、能力、习惯、信心因素,学生的能力因素、大班额因素、与传统教学的关系因素、培训内容因素、培训方式因素。在此基础上设计教师问卷。从广西几所典型的高中开展调查,调查对象为教龄两年以上、学历本科以上的高中生物教师,让教师从自身的角度回答,从而了解教师对这些影响因素的看法。结果发现评价是最重要的影响因素,有81.6的教师以为|教育论文网|当前教育选拔机制不允许教师这么教;50的教师以为|教育论文网|课时少影响教师采用探究教学;52.6教师以为|教育论文网|学校的教学设施不足是制约因素;以为|教育论文网|探究更适合的学生层是优生的教师最多,达到36.8;44.7的教师以为|教育论文网|适合探究的内容为一般难度的内容;68.4的教师以为|教育论文网|学生的探究主要处在提出问题阶段;68.4的教师以为|教育论文网|知识不是那么绝对的东西;一半左右的教师不能区别定律(知识)和规律;84.2的教师意识到学生前熟悉对教学有影响,但从调查数据可推测有78.9教师不专门接触过前概念等类似的专业术语;调查发现教师对当前的教育热门问题有公道的熟悉,整体上没有过于极真个|教学论文范文|观点;共有76.3的教师有信心经过培训后实施探究教学;60.5的教师以为|教育论文网|学生经培训后,能配合教师实施探教学;教师以为|教育论文网|实施探究教学最需要的培训内容是探究教学的实践操纵培训,认同比例为42.1。开放式问题中,教师以为|教育论文网|最大影响因素除了评价外,还有班额大的因素,课时因素;教师期望的培训方式是观摩别人的示范课。经以上研究得到结论,1、教师倾向于把知识看成是不那么绝对的东西,对知识的非客观性有一定的概念,但熟悉还是模糊;2、教师熟悉到教学要考虑学生前概念,意识到学生前概念对教学的影响,但教师很少专门接触前概念这方面的知识。3、教师对高考、素质教育、应试教育、课程改革等教育热门问题具有公道的熟悉,没有过激的熟悉和过于消极的熟悉。4、教师以为|教育论文网|学生探究学习仅处在提出问题的层次,但是以为|教育论文网|学生经过培训,是可以进行探究学习的。5、教师有信心实施探究教学,以为|教育论文网|师生的能力可以通过培训解决,但教师对探究教学的熟悉不全面。当前评价单一、课时少和学校设施不足是制约探究教学实施的重要因素。6、教师以为|教育论文网|要实施探究教学,探究的实践操纵知识是最需要学习的内容。7、培训教师实施探究教学,教师所期望的培训方式是介入式的实践培训。从教师的能做得到的角度来说,促进探究实施办法有:1、让学校领导和教师的熟悉到素质在知识经济时代的意义和探究对于培养科学素养的意义,熟悉到当前的评价既不是很快就能改变的,也不是永远不变的,学校和教师都要有所准备才能跟上潮流。2、教师要转变知识观。3、学习探究的教学理论和方法。4、教师多介入探究教学的实践培训和学习。5、教师充分发挥的能动性,在当前现有的条件下,一定程度上实施探究教学。【关键词】：生物教师探究教学影响因素调查研究
【论文提纲】：摘要3-5Abstract5-9引言9-12一、问题的提出9二、研究的总体设计9-10三、研究的意义10四、前人相关研究现状10-12第一章相关理论综述12-27第一节与探究相关的概念辨析12-15一、科学探究与探究12二、探究式学习、探究性学习、探究学习12-13三、研究性学习与探究学习13-14四、探究教学的含义和特征14-15第二节探究教学的相关理论基础15-16一、基础教育改革的教育学原理基础15二、倡导探究教学是课程改革的目标之一15三、探究教学的熟悉论基础15-16第三节探究教学实施现状16-17第四节影响教师实施探究教学的因素分析17-27一、教师因素17-23二、外部因素23-27第二章调查研究的的具体设计与实施27-36第一节问卷的具体内容27-28第二节问卷部分具体内容的解释28第三节调查对象的选择28-29第四节各分类调查内容的结果分析29-36一、教师的知识观调查29-30二、教师对学生前概念熟悉的调查30-31三、教师对教育热门问题看法的调查31四、教师对学生探究学习的现状和能力的看法31-32五、影响探究教学实施的因素调查32-34六、教师对实施探究教学所需的培训内容调查34七、实施探究教学最大的困难调查34-35八、培训教师实施探究教学的方式35-36第三章结论与建议36-39第一节结论36-37一、教师的知识观调查结论36二、教师对学生的前概念熟悉的调查结论36三、教师对教育热门问题看法的调查结论36四、教师对学生探究学习的能力和现状的看法调查结论36五、影响教师实施探究教学的因素调查结论36-37六、教师对实施探究教学所需的培训内容调查结论37七、实施探究教学最大的困难调查结论37八、培训教师实施探究教学的方式37第二节促进探究教学实施的建议37-38一、转变对评价的熟悉37二、转变知识观37-38三、学习探究的教学理论和方法38四、介入实践培训38五、充分利用现有条件开展探究教学38六、对学生进行探究技能和方法的培训38七、改变教师的教学习惯38八、处理好与传统教学的关系38第三节研究改进建议38-39参考文献39-41附录141-44附录244-47后记47-48