影响化学教师实施探究教学因素探讨

当前国际国内教育改革是以培养科学素养为重要目标,探究教学是培养科学素养的重要突破口。然而,中学化学课堂探究教学的开展却不尽如人意,本文的调查就是为了了解影响中学化学教师实施探究教学的主要因素,并在此基础上提出促进探究教学实施的建议。本研究主要采用质性研究方法,选取某地区某普通中学高一年级四个班及其任课的两位化学教师作为主要研究对象,同时把该校其他化学教师作为辅助研究对象,进行一学期的。在此期间,笔者通过听课观察学生及教师的课堂表现,以录像或听课笔记的形式记录下来,与他们共同经历了多次考试。此外,与两位教师进行正式访谈以及非正式交谈,还通过学生、其他化学教师对两位教师进行侧面的了解及其他化学教师自身对探究教学的一些看法。通过调查发现影响中学化学教师实施探究教学的主观因素有教师素质(包括教育观念、知识、教学习惯),客观因素有教学评价体系、学生因素(包括学生对探究学习的态度、原有的知识基础和学习方法、学生间的相互关系)、教学时间、教学资源、新课程培训、学校教学管理等。笔者结合调查所获得的具体案例展开分析,并在此基础上提出促进探究教学实施的建议:提高教师素质是促进探究教学实施的条件|教育论文网|、更新教学评价观念是促进探究教学实施的关键、提高新课程培训的实效性是促进探究教学实施的有效途径、学校领导具有先进的教育理念是促进探究教学实施的重要保证。【关键词】：化学教师探究教学影响因素质性研究
【论文提纲】：中文摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-10引言10-13一、探究教学提出的背景10-111、当前国际国内教育改革以培养科学素养为重要目标102、探究教学是培养科学素养的重要突破口10-11二、中学化学课堂探究教学实施的现状11三、探究教学实施的研究现状11-12四、本课题研究的目的与意义12-131、研究的目的122、研究的意义12-13第一章探究教学概述13-16一、探究教学概念的提出和发展13二、什么是探究教学13-14(一)什么是科学探究13(二)探究教学的含义13-14三、探究教学的认知理论基础14-16第二章影响化学教师实施探究教学的因素调查研究16-32一、研究的对象、方法16(一)研究对象16(二)研究方法16二、影响探究教学实施的因素调查及分析16-32(一)教师素质对探究教学实施的影响16-21(二)教学评价体系对探究教学实施的影响21-23(三)学生学习态度、原有知识基础和方法、相互关系对探究教学实施的影响23-24(四)教学时间对探究教学实施的影响24-28(五)教学资源对探究教学实施的影响28-29(六)新课程培训对探究教学实施的影响29-30(七)学校教学管理对探究教学实施的影响30-32第三章促进探究教学实施的建议32-35一、提高教师素质是促进探究教学实施的条件|教育论文网|32-33(一)通过积极实践转变教育观念32(二)拓展知识面,学习探究教学的理论、策略和努力实施探究教学32-33二、更新教学评价观念是促进探究教学实施的关键33三、提高新课程培训的实效性是促进探究教学实施的有效途径33-34四、学校领导具有先进的教育理念是促进探究教学实施的重要保证34五、关于本研究的反思34-35结束语35-36参考文献36-38致谢38