也谈语文教学中如何培养学生革新能力

新世纪呼唤革新教学论文型人才，革新教学论文已成为时代的要求，革新教学论文能力体现在思维上的主动性和独创性。培养学生的革新教学论文思维，进展革新教学论文能力，成为现代教育的出发点和归宿点。因此，如何把革新教学论文教育巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要。几年来，我始终把培养学生的革新教学论文能力贯串于整个语文教学实践中，并积累了点滴经验。

一、改善教法，渗透革新教学论文

传统的语文教学没有很好地遵循学生的认知规律，教师滔滔不绝地灌输，学生别无选择的接收。教师教每篇课文都是“四部曲”：先容作者和背景、归纳段落大意、总结中心思想、浅析写作特点，这种一成不变的教学策略束缚了学生的思维，基本的听、说、读、写能力得不到提高，更谈不上什么培养革新教学论文能力了。新的课程革新教学论文呼唤革新教学论文教学策略。在语文课堂教学中，首先，教师要想方想法激发学生的学习兴趣，由于兴趣是革新教学论文的先导。其次，培养学生良好的学习习惯，良好习惯的形成是学生主动掌握知识的先决条件。第三，培养学生顽强的意志品质，要革新教学论文必须有坚强的意志和不达目的不罢休的精神。第四，拓宽语文学习的空间，大胆走出课文，走出课本，让潜在的革新教学论文意识展示得淋漓尽致。

二、进展思维，鼓励革新教学论文

“填鸭式”的传统的教学方式使现在学生已经习惯教师代劳一切，尤其是理解性、仿写型、续写型的题目，总怕与老师答案不一样，不敢发言。久而久之，形成了教师讲，学生听；教师写，学生记。学生的思维能力、理解能力、想象能力、语言表达能力得不到培养和提高。他们总期盼别的同学说，然后举双手赞成，所以答案总是唯一的。实在，语文教学中，有些题目就有不同答案。比如分段，面对一篇文章总得分清层次脉络，然后才理解赏析。一篇文章也是一个多面体，不同的人以不同的角度理解，会划出不同的层次，只要有道理，合乎逻辑就要给予肯定。经常鼓励学生以多角度来划分层次，能使学生的思维严密、全面、深刻、灵活。以此类推，看一切事物、事件、浅析人物也都能以不同的角度去提炼、探讨，就能激起革新教学论文意识。在《散步》这篇文章的教学中，我设置了一个不足：用一句话概括本文写了一个什么样的故事?大家讨论激烈，各抒己见。有的说一个全家人外出散步的故事；一个关于亲情的故事；一个让人怦然心动的故事一个老少三代人互相关爱的故事……。他们争先恐后，说出了十余种答案，这种发散性思维练习本身就是一种革新教学论文，长此以往，不但可以让学生学到知识，同时也培养了革新教学论文能力，真是一举两得。

三、联系阅读和写作，培养革新教学论文

阅读和写作是语文教学的重要组成部分，也是培养学生革新教学论文能能力的一块沃土，教师要很好地加以利用。在语文教学中适时的对重点段进行指导，可有针对性地出一些题目来让学生做，以提高他们的阅读能力。但课内阅读是十分有限的，更多的是课外阅读，学生自主阅读，只有大量地课外阅读才能真正起到增加见识的作用，因此要对课外阅读进行艺术的、有创造性地指导：1、指导学生制定阅读计划；2、结合每册课本后的“课外阅读参考书目”，教给学生基本的阅读策略：默读、朗诵、背诵、细读、浏览，以达到开卷有益；3、阅读后要及时写出浅显的阅读赏析和心得感受；4、设置读书感受交流课，对学生的见解要多肯定，多鼓励，让学生心情愉悦地在课外阅读的历程中前行。“巧妇难为无米之炊”、“读书破万卷，下笔如有神”，这都说明作文积累材料的重要量。因此，作文练习要走好两步：第一、提前明确任务，给学生充足备料的时间；第

二、可采用选题作文形式让学生“择易而作”，以解决学生无以下手、无话可写的尴尬。

总之，革新教学论文能力的培养，需要教师在语文课堂教学过程中，转变观念，发挥学科上风，尽可能地创造机会，让学生介入实践，注重革新教学论文能力的教育，推动教学论文学生主体性进展，为培养具有革新教学论文能力的跨世纪人才奠定基础。