浅谈在小学语文教学中如何培养学生革新能力

摘要：革新教学论文是人类存活和进展的基石，培养具有革新教学论文能力的革新教学论文型人才，已成为当今乃至今后教育教学进展的目标。本文以五方面阐述了在小学语文教学中，如何利用教材培养学生的革新教学论文能力。1、在理解词语中，培养学生革新教学论文能力。2、对诗句进行联想，培养学生革新教学论文能力。3、填补课文中的“空缺”，培养学生革新教学论文能力。4、利用课后多答案习题，培养学生革新教学论文能力。

5、课内课外结合，培养学生革新教学论文能力。

关键词：小学语新教学论文能力
同志指出：“革新教学论文是一个民族的灵魂，是国家兴旺的不竭动力。”又说：“一个没有革新教学论文能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”现在，人类已经进入信息和知识经济的时代，对人的要求更高——“当代社会的人才必须具备重要的共同素质特点就是创造能力。”由此可见，革新教学论文能力是非常重要的。教育是一个民族的神经系统，肩负着培养祖国建设者的重任，作为一个教育工作者，必须结合教材，因势利导，培养学生革新教学论文能力。下面谈谈我在小学语文教学中如何培养学生的革新教学论文能力。

一、在理解词语中，培养学生革新教学论文能力

现代汉语，一词多义的，比比皆是。老舍《养花》有一个词组“有益于身心”。教学时，我有意让学生查字典找出“益”字的全部解释条，然后让学生结合课文的语言环境，以五个解释条中选出正确的一个来，经过思索，同学们不约而同选出“好处”的解释条来。我问：“益字在这里还可以有别的解释吗？”不少学生说：“没有了。”我没有急于表态，而是讲了《爱迪生计算电灯泡容积》的故事。一石击起千层浪，学生被框框条条关禁的思维像一匹烈马开始放纵起来。一会儿，有一个学生举起了小手，说：“这里的‘益’字，可以理解为‘利’的意思。”我反问：“可以吗？”同学们说：“可以。”这样，就有效地培养了学生的求异思维能力与革新教学论文能力。

二、对诗句进行联想，培养学生革新教学论文能力

“诗是诗人对生活的高度概括”。它的“高度概括”必然给读者留下丰富的想象空间。根据这一特点，我在教古诗时，留意利用诗句去进展学生的革新教学论文能力。杜甫的《江畔独步寻花》有这样一句诗：“黄四外家花满蹊，千朵万朵压枝低。”教学时，我让学生反复诵读，理解诗句中的词和诗句的意思之后，我提出三个不足：