革新语文教学方式，激发学生学习兴趣

尽管新课程已经实施了好几年的光景，但还是常常听到身边的老师们抱怨，说学生上课回答不足不积极，连最简单的不足都不肯动动脑筋，课堂气氛非常烦闷……为什么会有这样的抱怨？语文教学方式如何革新教学论文？

一、不足设计的革新教学论文

《中学语文》杂志曾刊登过湖北省青年教师熊芳芳执教朱自清先生的经典名篇——《春》的课堂实录，其课堂不足的设计是值得我们每一个语文教师学习与鉴戒的。这堂课在老师引领体感知了课文的内容与结构之后，老师设计了这样一些不足：
1、同学们用一种鉴赏的眼光来说说以文中发现的春天大自然的美。可以以以下几个角度来说：我最喜欢的一个画面、我最喜欢的一种声音、我最喜欢的一种气味、我最喜欢的一种气氛。
2、请同学们评评作者的表达，可以以以下几个角度来说：我以为最妙的词语、我以为最美的句式、我以为最细致的观察、我以为最清楚的层次、我以为描写角度最丰富的段落。

3、张开想象的翅膀，创造性地、补白地口头描述春山、春水、春日。

4、文中那些春天里的人呢？他们又在做些什么、想些什么？请同学们诗意地表达：草地上的人、花下的人、风中的人、雨里的人、户外的人。

5、同学们，这所有徜徉在春天里的人给你的整体感觉是怎样的？能概括地说说吗？

6、实在，当我们在春天里翱翔的进修，只要你专心倾听，你会发现大自然会对我们轻声地说话。告诉老师，你们听到了什么。
当时，课堂气氛非常活跃，学生思维上学生妙语连珠，笑声不断。《语文新课程标准》提出要“努力建设开放而有活力的语文课程”，夸大学生阅读要“对课文的内容和表达有自己的心得，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，以中获得对自然、社会、人生的有益启迪”。熊老师这堂课的不足设计就充分体现了新课程精神。有了这些不足的引导，学生还能坐阵以待，让老师一言堂到底么？
当时，这一课堂实录引起了我内心极大的震撼，它为我的新语文教学实践指明了努力方向——革新教学论文课堂不足设计。此后，在这堂课的引领下，我对《苏州园林》、《济南的冬天》、《故乡》、《背影》等这些经典名作的课堂不足设计进行了大胆尝试，力求使课堂不足能唤起学生的情感体验、能调动学生学习兴趣，收到了很好的效果。

二、语文活动的革新教学论文

生活中的语文更鲜活，更丰富，更具生命力，更能激发同学们的学习热情。《语文课程标准》夸大：应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容和策略的相互交叉、渗透、整合中开阔视野，提高学习效率，获得现代社会所需要的语文实践能力。以这一理念为指导，老师鼓励同学们走出课堂，走进社会，观察生活，在生活中学语文、用语文来丰富生活，并想方想法创设各种情境，让同学们展示自己的学习成果、学习收获、个性特长，使他们在自我展示中，真正“动”起来。如：师生创编多种多样的课本剧，一个月安排一至两节语文课让学生表演；一个学期组织两三次语文综合性学习活动，让学生在课堂上展示他们的探究成果；带领学生在学校花园中、操场上等举行朗读比赛……学生喜欢活动，我们的语文课堂完全可以为学生提供活动的机会，把语文学习变成了学生情感需求。这样，学生心中涌动的是努力后的欢快和自信。

三、教学评价的革新教学论文

评价是教学过程的一个重要组成部分。课改明确指出：要建立推动教学论文学生素质全面进展的评价系统。通过评价发现学生的潜能，进展他们的特长，让他们建立起自信，推动教学论文学生全面、健康进展。这就要求我们在教学实践中，要用欣赏的眼看待每一个学生，睁大眼睛寻找学生的优点，及时捕捉他们在学习、生活过程中的闪光点，对他们进行肯定和赞扬。可以以激励性的语言、动作、多样的激励标志、有趣的图案、有作用的奖赏，举行简短的仪式等方式，让学生在老师的评价中产生兴趣，增强自信心，体验成功的喜悦。只有这样，学生才会越学越想学。正如心理学家盖兹说的：没有什么东西比成功更能增强满足的感觉，更能激发学生的求知。（作者单位系湖南省石门县磨市镇商溪中学）