浅谈中职语文教学中如何激发学生学习兴趣

经过去年的职业高考革新教学论文，语文在职业高考中所占比重进一步下降，由原来的150分降为50分。这样其在考试中的地位势必下降，学生的重视程度肯定会受到影响。如何提高中职学生对母语的兴趣，确实是有待思索的不足。既要让学生学有所得，还要让学生学有所乐，这需要我们语文老师多多琢磨。笔者这几年以事职中语文教育教学，摸索出这么一些心得感受，与各位同仁共勉。

1.难课易教

对于这一点我是这样熟悉的，职中学生认知能力普遍比较差，部分较难的的课文学起来有很大难度。这些较难的课目主要是文言文，比如《赤壁赋》、《阿房宫赋》、《过秦论》、《滕王阁序》等；有一些现代文理解也有着难度，比如鲁迅的《灯下漫笔》、钱钟书的《窗》等。在教学过程中，教师假如不灵活变通，学生就会学不懂，就会对语文学习失去兴趣。对这些课文我以为就要难课易教，适当降低难度。讲浅一点，多读一点，熟读成诵，能理解到什么程度就理解到什么程度。将来随着阅历的增加，自然会理解。

2.浅课深教

我把轻易理解的课目称之为浅课。既然轻易理解，学生一看就知其大概，于是就会轻视这样的课文，以为没必要学习，读读就可以了，甚至连读一读都不愿意。我以为就要在学生理解能力接受的范围内，适当增加课文的难度，挖掘课文的深度，设计一些让学生乐于去探究的不足，激发他们探究的。在此基础上，让学生完成一个专题报告或者实践作业，然后将成果在学生问交流，通过这样的策略也能够达到激发学生学习兴趣的目的。

3.增趣生色

语文本来应该是人文性最强、趣味性最浓的课，可是相当多的情况下竟然会变成世界上最枯燥最乏味的课。这就对老师提出了很高的要求，教师要有很好的语言表述能力，做到要流畅、生动；知识面要广，要渊博，尤其是知识性、故事性、趣味性的东西积累要多，课堂教学中教师厚积薄发，旁征博引，左右逢源，做到妙趣横生，学生才会尊重，才会佩服；要采用些辅助的教学手段，比如录音、多媒体、卡片制作等等；要寓教于乐，想方想法为语文课堂教学增趣生色。

4.积极引导学生自主学习，让学生做课堂的主人

语文课真正让学生感兴趣，就要让他们做课堂的主人，把课堂交给他们。让他们有充分的思索权，有充分的发问权，有充分的发言权，有充分的组织权。这样有些语文课堂就要放手交给学生或半放手交给学生，使他们充分尝试做课堂主人的乐趣，使他们充分体验学习母语的愉悦。

5.提升教师自身的个人魅力

学生学习语文的兴趣培养还离不开老师的个人魅力。作为一名语文老师，个人魅力也是很重要的。这要求语文老师要有渊博的学识，过人的口才，亲切的教态，过硬的课堂教学组织能力，在课堂教学中，教师适当的放下架子，努力构建同等、和谐、融洽、亦师亦友的师生联系，引导生生互动、师生互动，打造开放、活泼、有趣、开心的课堂教学氛围。
总之，作为职业高中的语文教师一定要以中职学生的实际出发，以当前的新课程革新教学论文出发，积极摸索，大胆革新教学论文，适应当前职业高考革新教学论文的形势，努力提高语文课堂教学效果和效益。