探索浅析浅析小学数学教学中如何培养学生学习兴趣设计

更新时间:2022-11-7 点赞:8668 浏览:26543 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘 要】在全面实施素质教育的今天,我们的教学仍不同程度受传统教育的束缚,忽视了对学生兴趣的培养。培养学生学习数学的兴趣,不能只停留在老师包讲、学生包练的单调、机械重复的教学模式中,而是要针对学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计适合使不同学生得到相应发展的教学方法,使学生获得成功体验来不断激发兴趣,挖掘学习的动力。
【关键词】数学教学;学习兴趣;情境
兴趣是一种力求探究某种事物并带有强烈情绪色彩的心理倾向。兴趣常推动人们去探求新的知识,发展新的能力。学生对某一学科有兴趣,就会推动他奋发地学习,广泛涉猎有关的知识,并影响他们将来一生的发展。因此,兴趣是学习的动力,良好的兴趣,不仅能使人开阔视野,丰富心理活动内容,使人精神振奋,情绪饱满,而且对丰富人的知识,开发人的智力,进行创造性的学习活动具有重要意义。 本人结合自身的教育教学实践,总结了一些培养学生学习数学兴趣的具体策略。

一、通过教育和环境的影响来培养

1.学生自我效能感与学生的自信心

自我效能感是指学生对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。当学生确信自己有能力进行某一活动时,他就会产生高度的“自我效能感”,并会去从事那一活动。“自我效能感”是产生动机的重要因素,也是影响学习兴趣的重要因素。

2.动机的培养

首先,学习动机使学习者具有明确的学习目标,学习方向。其次,学习动机使学生积极主动持之以恒地寻求有关的信息。研究结果证明,动机水平高的学生能够在长时间的学习中保持认真的学习态度,具有坚持完成学习的毅力。学生的学习成绩不良,学习动机低下及不能克服困难保持主动学习是主要原因。

3.情感、意志和性格

从情感角度,鼓励同学之间进行数学交流,相互帮助。注意师生之间交流,激励学生有信心、有勇气投入到数学学习中,增加学生参加数学活动的机会。让学生在解决实际问题中学习数学,拉近数学与现实生活的距离。在学习过程中,教育学生敢于正视困难,向困难挑战,通过解题,培养学生的意志,使学生养成良好的个性心理摘自:学年论文www.618jyw.com
品质。 学习动机是学习者的主要动力,而动机的内驱力就是兴趣;相反动机对学习兴趣的影响也是很大的。自我效能感是自信心的内驱力,而自信心有助于兴趣的加强和巩固。

二、教师的教学方法的创新

1.树立正确的教师观,以良好的师德形象引发学习兴趣

在数学教学活动中,教师是教学活动的引导者,教师除了用知识本身的科学性和趣味性唤起学生情感的共鸣外,还应该以自己的情感去感染学生。教师的言行、举止、乃至穿着无不对学生的行为产生影响。教师必须做到以最佳的精神状态展现给学生,以饱满的投入到教学活动中。

2.在教学中创设情境,使学生产生学习兴趣

在教学中创设问题情境,会使学生迫不及待地探索、研究。其实在教学过程中,新知与旧知,已知与未知时刻在学生的认知过程中造成冲突。教师就要利用这一矛盾冲突精心设疑,创设引发学生认知冲突,诱发学生思维动机的问题。这样就能有效激发学生探究意识和学习兴趣,使学生产生渴望探究新知的良好心理状态,从而主动深入学习。抓住学生认知矛盾设疑,能迅速把学生带进问题情境,促使学生产生强烈的求知和探究愿望。
兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。学生有了学习兴趣,在学习中能产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。 在学习活动过程中,学生是学习的主体,离不开学生的主动参与,有些学生往往感到某一方面很吃力,产生厌学的情绪,这时候教师不能单纯以“批评”论事,对学生应多一些鼓励,少一些批评,绝不能讽刺挖苦学生,而应以“鼓励”为主,寻根问底,找出病源,对症下药。俗话说“一把钥匙开一把锁,”每个学生都有各自的特点,教师必须因人而异,因材施教,培养他们的学习兴趣,减轻他们的心理负担。其实在学习数学的过程中,学生感到吃力、乏味的主要原因则在于学习碰到困难时,得不到帮助和鼓励,从而对数学学习失去信心。对于这一类学生,尤其应该在思想上给予鼓励。
在学生成长和发展的过程中,学习兴趣的培养是不可忽视的,首先,应从教师的自身做起,教师要主动参与其中;其次,要深入了解学生的基本情况,正确引导他们认识学习的重要性,领悟到自己不仅是学习的主人,更是终身学习的主人;最后,可以通过组织学生写好数学日记、开展好数学兴趣小组的活动、实施“超市式”数学作业、定期开展优秀作业展、组织学生参加各类数学竞赛、做好培优补差工作等形式,为学生创建一个平等、和谐、、愉快的学习环境,使学生产生浓厚的学习兴趣。
总之,要想让学生学有兴趣,教师的教学就要有活力和乐趣,多一点对智慧的挑战和好奇心的刺激,使师生在教学活动中得到充分的优化,教师教得轻松,学生学得愉快。
参考文献:
柯汉林.《教与学》.民族出版社
柳海平.《教育原理》.中国人民大学出版社
[3]李维.《小学儿童心理学》.高等教育出版社
[4]罗立.《关于名数的改写》.《云南教育》,2003年2月第4期
[5]何蕾.《如何培养小学生的学习兴趣》.《云南教育》,2003年6月第16期
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