合作学习在普通高校乒乓球教学中实验探讨

合作学习是新课程倡导的崭新的学习方式,它是以合作学习小组为基本的教学组织形式,系统地利用教学中各动态因素的互动,在改善课堂内的心理气氛、大面积提高学生学业成绩及促进学生形成良好的非认知品质等方面有明显成效,被以为|教育论文网|是“近几十年来最重要和最成功的教学改革之一”。本文以文献资料法、专家访谈法、实验法、问卷调查法、数理统计法为研究方法,对合作学习的内涵、基本要素、实施策略、基本理念、理论基础进行了研究,以前人的研究为基础,针对研究中存在的问题,本着进一步拓展此方面研究的思路,在普通高校乒乓球教学进行合作学习的实验研究。对在普通高校乒乓球教学中采用合作学习进行教学实验设计,主要是对合作学习在普通高校乒乓球教学中的教学目标、教学运行条件、教学策略、教学实施程序、评价方式进行了细致设计。采用组间对照实验方法。在教学实验前后,对实验班和对照班进行技术技评、达标和理论知识测试,对实验班和对照班进行学习态度、社交行为、群体凝聚力、同伴关系等问卷调查,并且对实验班进行合作学习教学效果的问卷调查,实验结果统计分析显示:1在普通高校乒乓球教学中运用合作学习和传统教学,都能明显提高学生的技术水平,但是在技术评定的评价环节中,合作学习优于传统教学;不能明显提高学生的身体素质,其原因是练习时间不够,练习强度不够。2在普通高校乒乓球教学中运用合作学习,比传统教学更有利于学生掌握理论知识,有利于端正学生的学习态度,能为学生的终身学习打下基础。3在普通高校乒乓球教学中运用合作学习,比传统教学更有利于增强集体内部的凝聚力,改善同学之间的同伴关系,易于营造良好的课堂氛围,提高学习工作效率。4在普通高校乒乓球教学中运用合作学习,比传统教学更有利于提高学生的合作技能,培养学生团队协助的精神,正确处理合作与竞争的关系,增强学生社会交往的适应能力,符合现代社会的需求。5合作学习教学活动中多方位的互动,使得师生、生生之间的关系融洽,课堂氛围和谐愉快,有利于大面积的提高学生的学业成绩,并且还能发展学生非认知品质,满足新课程改革的需求。因此,合作学习不仅适用于普通高校乒乓球教学,还能为其他的体育教学改革提供有益参考。【关键词】：合作学习普通高校乒乓球教学
【论文提纲】：摘要5-7ABSTRACT7-111前言11-291.1选题依据11-121.2文献综述12-291.2.1合作学习的形成与发展12-131.2.2合作学习及其理论基础13-211.2.3国内外关于合作学习的研究现状21-251.2.4合作学习运用于学校体育教学中的研究现状25-292研究对象和方法29-402.1研究对象292.2研究方法29-402.2.1文献资料法292.2.2专家访谈法29-302.2.3问卷调查法30-312.2.4数理统计法312.2.5实验法31-403实验结果与分析40-523.1合作学习对学生技评达标成绩的影响40-423.2合作学习对学生理论知识掌握情况的影响42-433.3合作学习对学生学习态度的影响43-453.4合作学习对班级群体凝聚力的影响45-473.5合作学习对学生社交行为的影响47-483.6合作学习对学生同伴关系接纳度与被接纳度的影响48-503.7合作学习应用于普通高校乒乓球教学中的评价50-524结论与建议52-544.1结论52-534.2建议53-54致谢54-55参考文献55-57附录57-64个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果64