合作学习教学法在中学体育教学中实践运用探讨

小组合作学习是近年来我国教育工作者针对传统班级教学存在的弊端,从教学组织形式改革的角度出发,研究并实验的一种发展性教学策略。为了探索适合我国国情的“小组合作学习”教学策略在体育学科教学中的可行性、操纵形式及实施效果,本研究选用初高、中体育与健康教材中的实心球、800米和跳远三个田径项目,对私立初中、完全中学、普通高中、示范性高中和重点高中,共计8所学校的20个教学班进行小组合作学习与传统体育教学进行对比教学实验。合作学习实验班根据学生情况采用自由组合、随机组合、异质组合的方式进行分组,并根据教学内容的不同采用多种形式的合作学习方换开展教学活动。对照班为同年级同水平的另一个班,按照传统班级授课制进行教学实验。在实验过程中配合问卷调查和实验访谈调查师生在实验过程中的思想变化。通过教学实验我们逐步确立了中学合作学习体育教学模式,并的在跑、跳、投三个项目的教学实验过程中,验证了该教学模式的可行性。并且通过调查访谈,我们发现了新时期学生学习方式的一些变化和教师教学必须作出变化的方面。【关键词】：合作学习教学法中学体育教学模式教学评价
【论文提纲】：摘要31前言3-61.1选题依据4-51.2国内外研究现状与趋势5-61.3研究意义62研究对象与方法6-82.1实验与观察对象6-72.2研究方法7-83教学研究结果与实验分析8-253.1教学研究结果8-133.1.1对合作学习体育教学的分析8-113.1.2体育教学中的合作学习模式的构建113.1.3体育教学中合作学习模式的评价体系11-133.2教学实验分析13-233.2.1合作学习教学法在中学跳远教学中的实验分析13-183.2.2合作学习教学法在中学800m教学中的实验18-213.2.3合作学习教学法在中学实心球教学中的实验21-233.3调查问卷的结果与分析23-254结论25-265建议26Abstract26-27文献资料27-29致谢29-30附录30-37