学习,数学整理计划学习

学生都会感叹:“数学太难了!”在看来,就算很努力了，年复杂，学习感到困难。为会级的升高，学习的内容不断增加不断深入，数学就会变得越来越难越来越出现情况呢？理由就高中，有不少同学适应数学学习，进而影响到学习的积极性，成绩一落千丈。出现这样的情况，理由。但是学生不高中数学教学内容特点与自身学习策略教学论文有理由。学过的知识杂乱无章，缺乏归纳整理。
我在长期数学教学实践中感受到，要使数学学习做到轻负担、高效益，经常把学过的知识整理存档，有计划的学习。

一、整理归纳的学习

学习数学的时候,会发生荒唐的事。
个学过的东西在考试中再次出现时还是不会做，把题给做错了。明明在考试前已经做过了，但到底该怎么做却怎么也记不，连做过这样的题都搞不清楚了。
个不知道该怎么做，费了半天劲儿去题目，学习好的同学看了一眼就说道：“啊!是这道题!”不费吹灰之力就做出来了。更荒唐的是，看别人做出来才一道也做过的题。
“他怎么这么快就能想这道题用策略教学论文去做呢？要是我也知道的话，数学不就简单多了吗……”这样感叹的，恐怕就会真的学数学的了。
为做过的题却想不呢？大家去图书馆的时候，的书都不题目和主题等来分类，乱堆在一起的话，你还能很就找到哪本书吗？恐怕花了很长时间才侥幸找到，被迫放弃了吧。
数学一样的。数学题不管怎么减量，也还是有，而的记忆力却是有限的。可却在很长的时间里，在无规则、无策略教学论文地往脑子里塞入大量的数学题。一到考试的时候，要在脑子里再把某道题翻出来，简直就像海底捞针那样难。
为决这一理由，也曾经尝试过反复学习遍的策略教学论文。可是，就连那些一本辅导书学了7遍的学生也还是感叹“数学真是越学越糊涂了”。反复多遍并不等于就在脑子里整理好了，有比单纯的反复更好的策略教学论文。某道题，“啊！这道题是在哪个单元哪情况下出现的，它这样来做”。在脑子里很就能把学过的东西找出来，难道就这样的策略教学论文吗？这本书将会回答你理由。
原理很简单。
，把要记忆的题目分类列在纸上，就像对图书馆的书分类一样，然后把它原封不动地挪到脑子里去。这样一来，脑子里的东西就像在图书馆里一样井然有序了。
这我要强调的表格式学习法。就像在拥挤的车棚中，不管有多少类似的自行车，你总是能很快找到属于的那一辆一样，能使你把题目与题目之间的点和不同点，题目独有的特点或解题策略教学论文等都一起记住的好策略教学论文。用策略教学论文学习的话，现在所做题目的解题策略教学论文立刻就能以你以前学过的海量题目中蹦出来。我表格教过学生，回过头来再学习遍的时候，就已经把我教过的内容全都吃透了。不管出哪个单元的题目，做都很得心应手。，时间大都被到了题目上，所以学习的时间也大大地缩减了。
使用表格学习法学习有三个好处：，将会
你迈入上游生行列的步伐；，就像在轻车熟路的大道上，把旁边的胡同挨个钻一下也绝不会迷路一样,数学的支支干干也就无一不在你的掌握之中了；，学东西都能化为己有。这真是“一箭三雕”的好策略教学论文。
制作的表格等随身携带的地图。在表格的情况下去学习，等在地图和向导的情况下徒步攀登险峻的珠穆朗玛峰。

二、有计划的学习

我以一名韩国前乒乓球队员那儿听来的故事。
有曾在鸡龙山上专攻乒乓球之道的人（人称“鸡龙山道士”）大声叫嚷“我要和刘南奎比赛”（刘南奎系奥运会金牌得主，当时乒乓球队里的老大哥），开始遭到了拒绝，可是他坚持三天不回家，还爬到附近的大树上大声叫嚷，在他坚持不懈的请求下，队答应和他打一场比赛。以他热身时紧握乒乓球拍，挥起球拍来虎虎生风的架势来看，似乎一般人，“恐怕还真是个‘道士’”。队员们开始有了一点点的紧张，先派了年龄最小的选手和他比画一下。比赛结果为21∶1，“鸡龙山道士”大败，那1分还是看他太可怜故意让他的。失败后那个人却说：“我要和刘南奎交手！我是专门刘南奎训练的!”
人学习的是狗刨式游泳，就算他学的时间再长，恐怕都胜过曾在小学的校游泳队里训练过的人。不对呼吸的策略教学论文、手脚的动作等系统学习，不管怎样刻苦练习，也很难超出的。
数学学习也要系统地才会有好的效果。
当被问及何种学习策略教学论文时，学生都会异口同声地说“多做几本习题集”，“不管会不会,赶紧往下”，“要做有难度的习题集”等等，正是以这些事倍功半的策略教学论文去学习的。学校也会每个人的能力把学生分为上、中、下层次来因材施教，但那样分出来的学生还是参差不齐的，要做到让的恰当地学习实际上还是能的。对于学校的老师们来说，即便明知道有学生理解不了的讲解，也得继续往下讲，这实在是无奈之举。不考虑个人能力和的学习方式，只能事倍功半的效果。策略教学论文学习，恐怕连一本教科书或一本习题集都地吃透。还有,即使下了很大的功夫，实力的提高很有限的。不的能力和合适的学习计划,即使在学习上了大量的时间，换来的也是微道的效果。适合和能力的、系统的学习策略教学论文,与不走弯路的、正确的学习策略教学论文是或缺的。
“以我现在的,该以哪儿开始学起呢?”
“学习呢?”
“学完该学呢?”
“到底该学多少才行呢?”
“我怎么检验的学习是对路呢？”
有必要这些疑问的确切答案的、系统的学习计划。即看清楚通往。目的地的路，学习才会更轻松。如此,才能迅速提高学习能力。
这些策略教学论文由我在长期教学的中，最行之的学习策略教学论文整理而成的。只要认真揣摩、细心感受，就找到最合适的学习策略教学论文。
适合你的最好的！