学生,电工电子课程课堂教学方式探讨

以普教调到职教，课堂教学截然不同，普教着重论述知识的传授，而职教则实践实训的体验教学。本人了几年的电工电子课程教学的实践，现就课堂教学方式的革新初中英语教学论文如下，以期与同仁共享。
1　转变初中数学教学论文教学形式，把以教室为主变为以实验室为主
电工电子课程论述性较强，具有的抽象性，物理、数学、化学等知识，而面对的生源大是初中毕业生，极少数是高中毕业生，有些是未完成九年义务教育辍学的学生，说上是“零门槛”入学的学生，对电学知识陌生，谈“电”色变。仍然用传统的教学方式以教室为主课堂，填鸭式的策略教学论文传授知识，课上“一言堂”、“满堂灌”，看讲得头头是道，实际上学生听得莫名其妙，忽视了学生的接受能力，学生还是茫然不知，久而久之会产生厌学情绪。，转变初中数学教学论文传统的教学观，践行“教学做合一”的教学思想，在做中教，在做中学，让学生“动”，进而产生浓厚的学习兴趣。
动手操作既为学生架起由感性认识到理性认识的桥梁，学生掌握知识，又使学生把客观上的“要我学”转变为主观上的“我要学”，以而积极投身于学习活动。我的做法是积极倡导学生工人，教室车间的理念，将课堂搬进实验室，如教“电力拖动低压元器件识别”这内容时，刀开关、熔断器、交流接触器、中间继电器等生活中最普通、最常用的元器件，但对于曾未见过、也没用过这些元器件的学生来说，课堂上的论述只能是纸上谈兵。学生很难想象出元器件的模样，何况是原理和作用。尤其是PNP型与NPN型两种三极管，外观非常，即使教师在教室科学、、全面的讲解，学生还是模棱两可。把这些内容放到实验室里对照实物讲解，让学生边听边识别并用万用表测量，这样学生就比较判别三极管的c、b、e三个极，也能学会万用表的读数和使用，对所测量的元器件留下极深刻的印象。
2　整合教学内容，构建模块式整体教学结构
职业学校实行“模块”教学是教学革新初中英语教学论文的迫切，职业教育走向内涵进展的标志。学校以2010年9月开始推行产教研一体化教学方式革新初中英语教学论文，在成果总结会时，教师教材繁杂偏难，学科内容，与企业接轨错位等理由。在情况下，有机融合抽象、的教材内容，因地制宜地开发切合学生实际的校本教材，即模块教学。电工电子课程内容整合成模块，仪器、仪表模块；电工、电子元器件模块；电工、电子线路模块和故障检测与维修模块。
2.1　仪器、仪表模块。这一模块中学习万用表、示波器及企业中常见的仪表。学习使学生能熟练掌握这些仪器、仪表的使用策略教学论文、事项和简单的内部结构，知道哪些电路及元器件需用仪表、仪器测量，达到，培养学生的辨别能力、观察能力和浅析能力。
2.2　电工、电子元器件模块。这一“模块”的学习，要让学生能熟练掌握二极管、三极管、电容等每一元器件的外观结构、性能、参数、使用场合、简单制作工艺。，要用万用表检测，养成在设计电路或维修电器时检测各元器件质量好坏的好习惯，如：元器件之间的“替代”培养学生的应变能力。
2.3　电工、电子线路模块。电工、电子线路是学习电工电子课程最的内容。教会学生如何看懂图纸、浅析元器件作用、说出工作原理、功能，并按图纸设计电路做成产品，是培养学生终身学习的策略教学论文。与此，农村面貌发生了的变化，小楼房层出不穷，，还要教会学生楼房装配电的知识，对于这内容要加强训练。培养学生积极深思小学英语教学论文，拓宽思维空间，激活学生以多角度、多层次去考虑理由，以而迸发出革新思维的火花。
2.4　故障检测与维修模块。任何电器使用都有故障与寿命。为了使中职生毕业后能上岗顶岗，独立操作，模块教学少。要教会学生如何查出故障，浅析原理，如何排除故障，修理，如何对产品养护，培养学生运用知识、实际技能浅析、解决理由的能力和协作能力，学用的价值，进而激发学生学习的积极性。
上述四个模块在内容上不刻意追求系统性和完整性，只追求“够用、、适用、合规”为标准。这样安排，了“需用为准，够用为度，实用为先”的原则，了论述与实践的紧密，强调了新技术、新工艺。
3　革新初中英语教学论文教学策略教学论文和教学手段
教学有法，教无定法，贵在得法。教师在教学中，应当运用学生认知特点的教法，引导学生学习，以而达到启发智慧的目的。电工、电子课程内容的特点在教学策略教学论文和手段上作了有益探讨。
3.1　少讲多练。在课堂45分钟内，用10分钟讲解原理、性能等知识，技能要领和事项，然后由学生在操作中观察理由、浅析理由、解决理由。在2009年4月21日全校观摩课上就了策略教学论文。了“交流接触器制约小学语文教学论文的正反转电路”的工作原理，然后讲解电路连接的策略教学论文和事项，并用动画演示，剩余的35分钟时间学生自主合作学习，学习积极性非常高涨，还有同学用万用表完成了检测，受到了同仁的一致好评。此方式训练了学生的浅析能力，扩充视野，激发了学习兴趣，使学生变被动接受为学习，启发了学生积极地去观察、浅析、探讨理由。
3.2　边讲边练。有些复杂的工作原理、难记公式等可边讲边练。学习《电机与电气制约小学语文教学论文》这门课，在教材安排上先讲常用的低压元器件的识别、作用和工作原理，接触复杂的制约小学语文教学论文电路，让学生浅析电路工作原理比较抽象，教学效果很好，所以对教材内容的调整，认识并掌握单个元器件后就设计简单的电路，浅析无误后连接检测起动。然后认识新的、比较复杂的低压元器件，再设计与之相应的电路，又连接，日积月累，形成零散的模块，找出模块间的联系，再有机整合，设计多器件多制约小学语文教学论文的复杂电路，由低到高，讲练，达到事半功倍的效果，操作成功激发自信心和学习兴趣，消除学习自卑心理。课堂上师生互动，活跃了气氛，提高了教学效率。
3.3　先练后讲。对于复杂电路或运用性很强的内容先练后讲的方式。，学习“数字式和指针式万用表”时，先练后讲，让学生分成小组，按一堂课的时间比例先后发放两种万用表，合作探究式的学习，教师巡回指导的中，学生转动量程、讨论读数，但在练习中学生不断发问：“旋纽数字与刻度如何对应？这么多的旋纽数字与多量程刻度如何读，不这样行不行？”绞尽脑汁的求知欲强的同学总算有眉目了，开始慢慢对应读数，以中遇到理由再找老师。总之，在边看边练的中，学生的学习积极性了调动，此时老师就论述讲解了。
3.4　使用现代化教学手段。无论是普教，还是职教，信息化的电教运用教学手段必少，要增置扩大办学规模，现代化教学技术和网络资源，多媒体教室，把计算机辅助教学手段引进教学，电化教学，最大限度地提高课堂教学效果。
陶行知先生说过，的学习要去想，去问，去探讨，尤其要掌握学习策略教学论文，这样就一辈子去探讨新知识，新理由，创造新成果，就能赶上新。在以“学生为中心”的今天，课堂教学若学生参与，教学可能成效。要将“教、学、做”合为一体，最大限度地激发学生的参与意识，创造良好的课堂学习氛围，在实践活动中运用知识能力。
文献
1　魏垂领.新课程探讨·职业教育，2011（5）