中学地理教学中防灾减灾教育探讨

随着人类社会经济文化的发展，人类必然向自然界索取越来越多，产业化的发展、资源、环境遭受严重污染，生态平衡严重破坏，不可避免的自然灾害的不断发生和人为灾害的加剧，对人类已造成了极大的威胁，因此，防灾减灾教育已倍受关注。本论文通过问卷调查的方式系统研究了中学生防灾减灾意识现状，指出目前我国中学生的防灾减灾意识相当薄弱，在一定程度上还需要进一步加强。中学生正处于增长知识、世界观逐步形成的时期，在中学时代接受防灾减灾教育，对一个人的价值观和人生观的影响是极其深远的。在调查分析的基础上，本文从防灾减灾教育的意义着手，系统论述了在我国灾害频发的状况下防灾减灾教育的意义，以及在中学地理教学中进行防灾减灾教育的必要性、可行性；阐述了在防灾减灾教育中必须把中学生列为重点受教育者，将防灾减灾教育作为素质教育的内容融入地理教学之中，使学生充分熟悉到人类应该如何利用自然、改造自然，协调人与自然的共同发展等基本观点。提出了防灾减灾教育是素质教育的需要，是学生生存能力培养的需要，也是树立学生可持续发展观的需要。文章中还论述了在防灾减灾教育过程中地理学科具有的上风，地理教育能够培养学生防灾减灾意识，帮助学生了解和掌握各种灾害的成因机制，并能为制定防灾减灾措施提供依据。论文探讨了地理教学中防灾减灾教育的基本途径与方法，指出中学地理教材中含有较为丰富的灾害知识和隐性的防灾减灾教育内容，地理教师应该充分挖掘有关的内容，认真探讨防灾减灾的教学途径，采用恰当的教学方法，加强中学地理教学中的防灾减灾教育。中学生防灾减灾教育作为素质教育的内容之一，应该符合素质教育的要求。地理教育工作者应承担起防灾减灾教育的任务，制定中学生防灾减灾教育目标，确定防灾减灾教育内容和途径，把防灾减灾教育真正落实到中学地理教学过程之中，切实提高中学生的防灾减灾意识和能力。【关键词】：防灾减灾中学生地理教学素质教育可持续发展
【论文提纲】：引言9-111防灾减灾教育的意义11-141.1防灾减灾--时代的需要11-131.1.1灾害日趋严重111.1.2灾害可以预防或减轻11-121.1.3防灾减灾是可持续发展的重大课题12-131.2教育是防灾减灾的重要手段131.3中学生需要防灾减灾教育13-142中学生防灾减灾意识的现状分析与研究14-232.1中学生防灾减灾意识的调查14-172.1.1调查对象与调查方法14-152.1.2调查的内容15-172.2问卷调查的结果与分析17-222.2.1中学生对防灾减灾的了解程度17-182.2.2中学生对灾害知识掌握程度18-202.2.3中学生对防灾减灾的熟悉与态度20-212.2.4当灾害发生时中学生自救能力的表现21-222.3问卷调查所引发的思考22-233在中学地理教学中加强防灾减灾教育的必要性和可行性23-303.1在中学地理教学中加强防灾减灾教育的必要性23-253.1.1防灾减灾教育是素质教育的需要243.1.2防灾减灾教育是培养学生生存能力的需要24-253.1.3防灾减灾教育是培养学生树立可持续发展观的需要253.2在中学地理教学中加强防灾减灾教育的可行性25-303.2.1在防灾减灾教育中地理学科的上风25-273.2.2中学地理教材中蕴含有防灾减灾知识27-304在中学地理教学中进行防灾减灾教育的途径30-344.1结合中学地理教学目标30-314.2充分挖掘教材内容314.3提高地理教师自身的防灾减灾素质31-324.4编写防灾减灾教育教材324.5拓宽教育渠道32-344.5.1组织课外活动32-334.5.2加强社会实践334.5.3运用现代化教育手段33-345结论34-35参考文献35-37后记37