中学地理教学中环境教育探讨

环境教育是素质教育的重要内容，也是实现可持续发展战略目标，统筹人居环境、建设和谐社会的需要。中学地理作为环境教育的核心课程在环境教育方面具有特殊的上风。本文根据自己对现行中学地理课程的理解和多年从事中学地理教学的实践，试从中学地理教学如何加强环境教育进行探索研究。本论文分为五个部分：第一章阐述中学环境教育的重要性，先容国外中学环境教育的特点以及我国中学环境教育的现状，从而提出本论文的研究目的。第二章在明确中学环境教育目标之后，具体分析了中学环境教育存在的主要问题原因，并从地理课程的环境化趋势、地理课程与环境教育较强的关联性等方面来确立地理课程在中学环境教育的主体地位。从而论证中学地理课程是实现中学环境教育目标的核心课程。第三章具体分析中学地理教材中的环境教育内容，确定中学地理的环境教育目标、任务，并制定中学地理环境教育的教学内容体系。第四章运用所学的相关教育、教学理论，探讨中学地理环境教育实施的方法、原则和途径，提出了五整合、三优化、四要点的课堂渗透式环境教学模式和课外实践活动组织方式，以为|教育论文网|让学生在现实的环境情景中亲身体验、观察、调查、分析、思考和解决现实的环境问题，才能促进学生环境意识建构和环境行为能力的培养。第五章尝试提出中学地理环境教育的效果评估办法，为中学地理环境教育的实施提供有力保证，检验这种教学模式和课外、校外组织活动的实际效果。最后，在上述分析、论证的基础上提出课堂渗透式环境教学模式和丰富多彩的、卓有成效的课外、校外社会实践活动，是落实中学地理教学大纲规定的环境教育目标的有效途径。通过本文的探索研究，笔者以为|教育论文网|渗透式环境教育模式对中学环境教育的实施有一定的鉴戒意义。【关键词】：中学地理环境教育环境意识
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7第一章前言7-9一、中学环境教育的重要性7-8二、国内外中学环境教育的主要特点8-9第二章确立中学地理课在中学环境教育中的主体地位9-15一、中学环境教育目标9-10二、实现中学环境教育目标存在的问题及原因10-121、中学环境教育的主要问题10-112、中学环境教育问题的原因分析11-12三、确立中学地理课的主体地位，实施中学环境教育12-151、地理课程的环境化趋势日益明显12-132、地理课程中的环境教育丰富内容133、中学地理课的学科性质与环境教育关联性最强13-15第三章中学地理的环境教育目标、任务和内容15-23一、中学地理的环境教育目标15-16二、中学地理的环境教育任务16-18三、中学地理的环境教育内容体系18-231、中学地理的环境教育内容框架18-192、中学地理环境教育内容的分布19-203、中学地理的环境教育内容分类20-23第四章中学地理的环境教育实施23-38一、中学地理的环境教育教学原则和方法23-25二、实施环境教育的渗透式课堂教学组织25-311、整合地理课堂教学内容，渗透环境教育26-282、优化课堂教学，增强环境内容渗透的教学效果28-303、重视在渗透式环境教育中运用开放性教学304、渗透式环境教学的四个教学要点30-31三、地理课外教学活动中的环境教育31-381、环境教育专题活动组织32-332、环境教育校内外活动组织33-363、案例—新余旅游资源保护与环境问题现状调查36-38第五章中学地理的环境教育效果评估38-41一、中学地理的环境教育效果评估的意义38二、中学地理的环境教育效果评估原则38-39三、中学地理的环境教育效果评估方法和内容39-41结束语41-42附录一42-44附录二44-46附录三46-53参考文献53-54后记54