浅谈小学语文教学

【摘要】随着社会的进展，对人才的要求越来越高，而作为基础学科中最基础的小学语文显得很重要。本文就是针对小学教学的教学规律，结合小学语文的学科特点，以培养学生的学习兴趣，革新教学论文能力，良好的个人习惯结合多媒体教学的运用，探讨一下小学语文教学。
【关键词】小学语文教学兴趣革新教学论文能力个性多媒体教学
小学语文是一门重要的基础学科，是极富情感、极具个性、极易激发学生想象和革新教学论文思维的课程。它对于培养学生的思想道德修养，对于学生学习其他学科和继续学习，对于弘扬祖国的优秀文化，提高民族素质等都具有重要作用和深远作用。小学语文教学不仅让学生掌握语文知识，更重要的是逐渐使他们学会作为一个现代公民，学会用语文知识来探讨不足，这对于个人乃至整个民族、整个社会具有重要的作用。
1要培养学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。是推动学习活动的一种内在动力，是提高教育教学质量的重要保证。学生对语文有了学习的兴趣，就会产生学习的动力和强烈的求知欲，变“让我学”为“我要学”、“我会学”，培养和提高了学生的的自觉学习能力和浅析理解能力，也就实现了语文课程的教育教学目的。
“语文”是语言和文字的综合，是学生学习知识、提高能力的基础。以小学语文教材中的课文来浅析，大都是图文并茂的作品，通过对事件、人物、环境的叙述和描写，把学生带入一个全新的意境中，让学生有所恩、有所想、有所悟，在这种欢快的体验中，学生就能够加深对课文内容的理解，以而掌握相关知识。同时，教师要鼓励学生参加课外阅读，努力使学生的阅读成为一种习惯，成为一种爱好，让学生利用课余时间大量阅读童话故事、散文小说、经典名著等，让学生在自我阅读中感受书中的人物、情节等带给他们的想象和体验，培养学生对语文的浓厚兴趣，培养学生的阅读能力、写作能力和逻辑思维能力。
2要培养学生的革新教学论文能力
“创造气力最能发挥的条件是。”自由、宽松的课堂气氛是传达知识的无声媒介，是开启聪明的无形钥匙，是陶冶情操的潜在气力。小学生革新教学论文精神的产生是以自由、宽松的课堂教学环境为基础的。小学生在无拘无束的时候，在轻松、愉快、和谐的环境中，思维才会活跃，想象力才会丰富，记忆力也会增强；反之，则思路阻塞、操纵迟缓、心灵封闭、无革新教学论文性可言。因此，构建新型的课堂气氛，创设革新教学论文的宽松环境尤其重要。
创造性想象对于革新教学论文能力的产生和进展，有着极大的推动教学论文作用。想象是创造的根源，但没有想象也就没有创造，没有创造也就没有想象。学生读有情有景的课文，教师要启发学生进行再造想像，边读边在大脑中浮现画面，这样既能帮助理解，又有利于培养想像力。因此，任何创造活动都离不开想像，想像能力是衡量一个人创造能力的重要标志。在教学中引导学生展开想像空间能有效地培养学生的革新教学论文意识．对于留有想像空间的课文，教师要鼓励学生展开想像和联想。这样，课堂教学既能完成激发学生想象的任务，又体现了语文教育情感性。
3要培养学生的良好习惯
语文教学中，教师要建立自主学习活动教学结构，正确引导，巧妙疏导，积极投入学习的全过程，在学习过程中，让学生获得成功的欢快。在教学中教师要不断激发学生的自主性，在识字、理解词句等方面放权让学生独立自主。学生的目标明确了，介入度高了，有充分的机会体现展示的学习能力，让学习语文逐步成为学生自我支配、自我调节和自我制约教学论文的活动过程，以便形成学生良好的学习习惯和个人习惯。
探讨表明，学生的学习效果与学习活动中的情感、意志等非智力因素密切相关，很大程度上取决于个体的努力态度、学习习惯等，尤其对个体的终生来说，良好的个人习惯是取得成就的重要条件，没有这个基本点，任何事都干不成，干不好。
对不同层次的学生提出不同层次的要求，采用正面激励的策略。当学生在自己的作业本上看到大大的“优”，或得到简短的批注“书写工整”、“你进步了”、“你真棒’’等，收获到自己的学习成果，感受到成功的欢乐，喜悦之情溢于言表。在评价时教师更多的夸大学生自身的纵向比较，只要他做出努力，有一点出众的体现，就能获得教师的赞赏和体现机会，即使知识章握尚不理想，仍然加以肯定。
坚毅品质的培养是建立在自觉性、坚持性和自制性的基础上的。教师只能给学生传授策略，至于学生遭遇挫折，作为教师也只能鼓励他们不畏困难，帮助学生自己克服困难，用坚强的意志去排除不良的情绪干扰，提高学习质量，这是逐步培养学生良好意志的有效途径。
4公道利用多媒体教学
小学语文的认知范围大。很多文字所描述的是学生无法亲见或亲身感受。多媒体技术可以创设一个优良的情景，开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识具体化、实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字与声音，实现各个画面的任意切换，在公道有效的范围里转变对事物不同角度的展示，有助于学生凭借感性材料由形象思维过渡到抽象思维，激发学生主体介入的积极性，以而突破传统教学中出现的填鸭式的学习方式，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化，能很好地弥补语言、文字描述的局限性，弥补实践难以体验的形、耳闻其声，使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，让学生产生强烈的探究，以而达到掌握知识的目的，对于小学语文教学的革新教学论文具有积极的推动作用。
5结束语
总之，本文以发挥学生的主动性出发，针对学生的学习兴趣、革新教学论文能力、良好习惯和多媒体教学对小学语文教学进行了一定的探讨，结合相关探讨进行总结，提出了一些策略。但教学活动非常灵活，需要教师在日常教学中不断去探讨，寻找合适的教学策略。
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