浅论新课程革新下初中语文教学

[摘要]笔者以教育理念的转变、教学形式的更新、教学手段的优化三个方面论述了初中语文教学的课程革新教学论文。即初中语文教学必须革新教学论文传统的教学思路,使教师以思想上提高熟悉,才能完成致力于学生语文素养的形成与进展的教学目标。
[关键词]新课程革新教学论文初中语文教学语文素养
如何在新课程革新教学论文中,领悟新课程要领,掌握实施新的教学策略,更好地完成致力于学生语文素养的形成与进展的教学目标呢?经过近几年的课改实践探究,笔者以为应以转变教育理念、更新教学形式和优化教学手段这三方面做起。

一、教育理念的转变

新《语文课程标准》提出的课程理念是面向全体同学,提高语文素养,倡导探究性学习等三个方面。这是作为新课程革新教学论文的落脚点和导向,充分体现了教育理念以语文教学向语文教育的转变,

1.面向全体学生,推动教学论文每个学生的充分进展

“面向全体学生”就意味要让所有学生都能在原有的基础上得到最好的进展。这就要求教师在教学思想、教学过程、教学手段和教学策略上进行革新教学论文,要给每一位学生提供介入的机会。这要求着教师在学习资源的分配上要公平对待每一个学生;还要求着教师对待每一个学生的评价必须公正。例如,笔者在教学中转变传统的学生问老师答或老师问学生答的方式,采用学生问学生答的形式,即在教学进行到一个阶段后,先分发“语文疑问答题卡”,让有疑问的学生把在学习过程的疑问写在纸上,然后还随机发给学生,其他学生拿到答题卡后,根据所学的知识,进行解答,老师再收起来,进行浅析评判,指出里面解答有误的地方或精辟之处,最后再反馈给学生。这样可以使学生印象深刻,解题能力得到充分的锻炼。

2.培育学生热爱祖国语文的思想感情,培养基本的语文素养

提高学生语文科学素养的教学要求是符合时代特点和社会需求的。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累,培养语感,进展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,推动教学论文德、智、体、美的和谐进展。

3.倡导探究性学习,培养学生自主、合作的精神

实践证实,学生介入课堂教学的积极性,介入的深度与广度,将直接影响到课堂的教学效果。纯个体学习转变为小组合作学习,通过学生发言、踊跃质疑、耐心聆听、积极探讨来完成。成功的合作学习不但培养了学生人际交往技能,使学生学会交流、学会介入、学会倾听、学会尊重他人,而且还培养了学生的团队合作精神。

二、教学形式的更新

教学形式一般有课堂教学形式、评价学习成绩策略和教育内容等三方面,随着育人标准的转变,教学形式也应作相应的更新。

1.课堂教学的革新教学论文化

在课堂教学中,要把以教师、教材为中心的教学转变为以学生为中心的教学,语文课堂教学必须转变传统的教学策略。课堂教学可以采取的教学策略很多,如探究——讨论式教学法、不足情境教学法、实验探究法、自学辅导法、“学案导学式”的课堂教学方式等,多种形式并举,转变传统的单一的教学方式,把思索的权利还给学生,鼓励学生在课堂中畅所欲言,给学生以思想的自由、革新教学论文的自由和情感的自由,以而进一步激发他们的求知欲,调动他们的积极性和主动性。

2.评价学习成绩的多样化

评价学生的学习成绩应转变过去单一呆板的方式,采取灵活多样的策略。比如:
(1)闭卷书面考试。以单元考试、专题测试等的考试形式,使学生巩固基础知识,提高文字的表达能力和组织能力。
(2)开放式考核。以开放性不足诱发学生的学习兴趣和学习动力,让学生查阅报纸、杂志、网站等,最后写成演讲稿和小论文。可以社会的热门不足作为开放性不足。

3.学习内容的丰富性

教学中不但要完成基本语文知识的教学,要尽量使语文知识有着于生活的背景中,能够使之成为为人类服务的手段和策略。以语文教学向语文教育的纵深进展,以语文科学的独特敏锐性去熟悉和思索生活中的有关不足,渗透STS教育,进行环境、生态教育等。新教材为我们提供了很多与生活实际相联系的内容,教师要此基础上,搜集地方资料或新科技新发现的相关内容,同时发挥学生的主动性,分内容分小组的探讨相关领域,在共同交流中,增加知识,开拓视野,增强运用知识解决不足的意识和能力,提高语文素养。

三、教学手段的优化

新课程要求根据不同的课程内容,运用不同的教学手段,可以是传统常规教学,也可以利用现代教育技术辅助教学,真正做到因材施法。在课堂教学中,教师应留意把传统的教学媒体与现代化媒体有机地结合起来,高效而简便、科学而切实地为教学服务。

1.重视“粉笔教学”

传统的边讲边演式板书的“粉笔教学”,是教师运用黑板、以简洁的文字和图表等视觉媒体传递教学知识和教育思想,它所体现的那种灵活与精巧、机智与准时、融洽与到位,是任何教学方式都无法取代的。一节成功的语文课,板书是必不可少的重要部分。

2.重视挂图、标本、模型、语文活体的辅助教学

在语文教学中,恰当地利用挂图、视频、模型等多种多样地教学媒体,能使学生感到生动有趣,同时对知识的理解也更加深入。如苏州园林、中国石拱桥、长江三峡等的图片、视频资料对于激发学生学习兴趣、培养学生的观察能力、调动他们积极地思索方面作用非常明显。

3.重视利用现代教育技术手段

语文新课程标准中明确提出:“努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和策略的相互交流、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”多媒体技术,不仅转变了人们固有的思维习惯和生活方式,也给语文教学革新教学论文带来了勃勃的生机。利用录音、幻灯、投影、电脑等多媒体教学手段,能够直观展现“只可意会不可言传”的教学内容,使学生如同身临其境,获得难得的个人体验。如教授《苏州园林》一课时,我充分利用CAI课件,形象地向学生展示拙政园、退思园以及其他一些古代园林的典型的画面。学生兴趣盎然的边听着教师讲解,边欣赏各式各样的小桥流水、舞榭歌台、假山盆景,边探讨它们的形式、结构、装饰等。由于强化了对实物的感受,又经过浅析、比较,学生们彻底理解了苏州园林的优美精巧、饱含人文底蕴的文化特点。因此作为语文教师要努力创造条件,充分利用现代化教学手段,根据本学科的特点拓宽教学思路,完善教学手段,以而使语文课堂生动活泼。
总之,初中语文教学必须革新教学论文传统的教学思路,使教师以思想上提高熟悉,以行动上遇上时代教育新进展的步伐,这就要求我们初中语文教师只有转变教育观念,更新教学形式,优化教学手段,提升教育潜能,拓宽思路,转变策略,以全新的思路、全新的策略投入到初中语文新课程革新教学论文中去,才能完成致力于学生语文素养的形成与进展的教学目标。