在小学语文教学中如何培养学生革新意识

新课程革新教学论文的主旋律是培养学生的革新教学论文精神，其基本内涵就是转变学习策略，培养学生革新教学论文精神和实践能力，这既是教育革新教学论文的方向，又是时代进展的客观要求。21世纪是以知识的革新教学论文和运用为主要特点的知识经济时代，革新教学论文精神是新世纪公民所必须具备的基本素质。因此培养学生的革新教学论文精神是每个教师义不容辞的责任，那么在教学中如何培养学生的革新教学论文精神呢？下面谈谈我的一些看法。

一、激发学生的好奇心，孕育革新教学论文的萌芽

好奇是学生的天性，好奇心是推动人主动积极地观察世界、开展创造性思维的内在动力。爱因斯坦曾说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”可见好奇心对创造才能的进展有多么重要的作用。我们在教学中要激发学生的好奇心，鼓励学生主动探究，在探究的过程中获得新知识。

二、培养学生的想象力，插上革新教学论文的翅膀

爱因斯坦以为：“想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象概括着一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”创造离不开想象，只有丰富学生的想象，学生的革新教学论文能力才能得到更好的进展。在课堂教学中，教师应重视学生敢于想象、敢于创造的练习，以而进展学生的创造性思维。

三、激发学习兴趣，培养革新教学论文能力

兴趣是革新教学论文能力的强大内在气力。孔子早已指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”兴趣是学习的主要动力，学生只有对某种活动产生兴趣，才能积极主动地投入到该活动中，并在活动中勇于思索，大胆探讨。所以在教学过程中，我们应留意以激发学生的学习兴趣入手，充分利用各种条件创造各种情境，让学生对所学内容产生浓厚兴趣，积极主动地投入到创造活动中来。

四、充分发挥学生的主体作用

“教是为了不教。”我们只需教给学生进行创造的策略、习惯等等，不能“一言堂，满堂灌”，而要注重发挥学生的主体作用。学生才是学习的主体，教师应根据所教内容在适当的时机大胆放手，尽可能地让学生自己去探讨，让学生自己去提不足，寻找答案，让学生在不断探讨中增加知识、进展能力。

五、注重学生的实践活动，培养创造精神

革新教学论文的灵感来源于实践。在实践活动中，教师应给学生提供足够的动手操纵和实践机会，引导学生人人介入，让“眼、口、手、脑”真正动起来，千方百计地让学生的各种感官介入活动，亲身实践。
在科学技术迅速进展的今天，更要求人们有革新教学论文精神。作为课堂的主导者，教师要根据学科特点和学生实际把握知识与创造能力培养的结合点，适时适度地引导，鼓励学生创造性学习。只有这样，学生的主体作用才能得到充分发挥，学生的革新教学论文精神才会在教学中得到培养和进展。
（作者单位吉林省松原市巨宝中心校）