语文教学中革新意识与革新能力培养

大力开展革新教学论文教育，大力培养全面进展的人才。培养学生的革新教学论文精神，是时代赋予我们的新课题。而我们的很多老师还抱有这样的观念：上课就是不折不扣执行教案或者事先设定的教学思路的过程，教材就是教学的“圣经”，教学活动是教师主导的独脚戏，而且主要是完成知识传授而不太顾及学生情感的独脚戏。这些事实的有着，使我们对理想课堂的追求显得更为迫切，使我们对理想课堂的设想也变得更为真切。
首先，教师自身要培养良好的基本素质更新观念与角色转变相结合。
我们必须清醒地熟悉到，新一轮课程革新教学论文决不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念的更新，人才培养方式的转变，是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的变革。
作为语文教师要做到三个“重新”。一是重新熟悉语文教学资源。作为新世纪的语文教师，要有开发语文教育资源的意识，有整合包括教科书在内的语文教育资源的能力。教师不是照本宣科的教书匠，而应当是语文课程资源的开发者，语文课程的建设者。二是重新熟悉语文教学方式。要转变“师也，传道、授业、解惑者也”和“学海就是苦读，愉快就是放纵”的传统观念，通过转变教师“教”的方式，向推动教学论文学生“学”的方式转变。教师绝对应当是学生学习的伙伴，要与学生“亲密接触”，甚至融入学生的学习之中。这样，你才有资格做学习过程的指导者、引导者、辅导者。三是重新塑造自我，不断提高自身素质，真正做到活到老，教到老，学到老。语文教师要不断提高政治和业务的论述修养，不仅要跟上时代的步伐，而且要有与时俱进、创一流业绩的不懈追求，永操教育者的青春。要不断提高专业水平：广泛涉猎以求“博”，学习业务以求“专”，加强教研以求“精”，科研开路以求“新”。还要向我们的教育对象学习，以求师生共进，教学相长。只有学习型的教师，才能不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我。有了这样的教师，中国的教育才能和世界教育的脉搏一起跳动。
其次，突破传统教学方式，实现课堂学习与革新教学论文相结合
课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开学生的主体活动，这个时空就会破碎。传统作用上的语文课堂教学，只是局限于教科书，夸大一切知识的确定与落实以课本为根本，凡与课本内容有出入甚至背离的东西均剔除在课堂教学之外，造成教学内容的封闭陈旧与落后。课堂教学革新教学论文，不是要求教师转变或创造教材，而是要求教师在现有教材的基础上，将联系生活、贴近生活、适应时代气味和现实生活需要的内容有选择地融进教学内容中，转变教学内容的老面孔，使之与学生的生活实际结合起来，与飞速进展的社会联系起来，使语文课堂教学变得生动丰富，充分发挥语文学科独特的科学价值与人文魅力。
第

三、语文课堂革新教学论文教育的基本方式

1、创设不足情境。常听到有的教师说，我已经讲得清楚了，学生怎么还不懂？这些教师的观念是，教师讲清楚了学生就应该懂了，而事实上学生能够具有某些知识、能力的决定因素不是教师的教，而是学生的学，是学生主动地去学。培养学生的不足意识就是要留意学生自己去尝试、探究学习活动，在发现不足的同时构建自己的知识系统和能力结构。
学生有没有强烈的不足意识，能不能提出不足，取决于是否有一个良好的教学氛围。教师在教学活动中起着主导作用，教师的教学行为以及教学过程中的师生联系是影响教学气氛的重要因素。要创设宽松、和谐的教学环境，首先要建立教学过程中师生、同等的联系。同时教师要向学生讲明主动提出不足的好处。古人云“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，“疑”是人类打开宇宙大门的金钥匙。另外，还可以举一些名人和同学中由于善思好问而取得成就和成绩的例子，为学生提供学习的榜样。其次，要鼓励学生大胆质疑问难。应对敢于大胆提问的学生给予表扬。对于提问者，不足即使很简单或是没什么作用，都必须认真解答，并引导学生捉住时机怎样问才更有作用。对于学生提出的富有思索性的不足可根据情况因势利导，及时组织大家讨论。教学过程是师生不断发现不足、解决不足的过程。因此，教学要以不足为中心，要创设良好的学习气氛，使学生在思维中提问，在提问中思维。
2、注重教学设计。要解决课堂教学中有着的不足，就需要依占有关的教育论述进行各种教学设计，例如根据主体教育论设计“点拨式”教学法，根据合作教育论述设计“集体作文”教学法，根据个性进展论述设计“分层次”教学法，根据“冶脑开发”论述设计“动手”教学法，根据创造思维论述设计“创造性阅读”教学法等。创造一个新的教学设计，并不即是进行了课堂教学革新教学论文，只有把它放到课堂中去实验，才能决定这个设计是否科学公道，是否具备革新教学论文价值。教师在教学实验中，要特别留意学生的反馈，这个反馈可以通过事后的问卷、座谈等方式来实现，但更要紧的是教师在教学过程中留意学生的自然反应，由于它能更真实地体现出学生对教学设计的态度。
以古到今，人们对教师的期望都很高。学生对语文老师的期待同样很高——“一生中最大的幸运，就在于能够在中小学阶段碰到一两位好的语文教师，他们的言行直接启迪了自己的人生选择，影响了自己的人生道路。”因而，教师更应树立起肩负使命的信心和勇气，不辜负时代赋予的重任，尽快适应、积极实践、努力创造，在《新课标标准》的引领下，创造一个新的辉煌。