江西省高校心理健康教育近况与对策探讨

高校心理健康教育，是教育者有计划有组织地帮助大学生学习心理健康的知识，掌握实现心理健康的途径与方法，学会对不健康心理进行调适与矫治，从而促进大学生在知、情、意、行等方面发展到更佳状态所进行的全部实践活动。在建立社会主义市场经济体制和实现社会主义现代化战略目标的关键时期，加强高校心理健康教育，对培养大学生良好的心理品质，促进大学生综合素质协调发展，建设和谐校园，都具有重要的现实意义。为了全面真实地了解江西省高校心理健康教育现状，提高心理健康教育工作的有效性，本论文采用问卷调查法，对江西省64所高校的心理健康教育机构、272名专心理健康教育教师、15所高校的4425名在校大学生进行了调查。结果表明：近年来，江西省各高校加大了对心理健康教育的投入，在硬件设施、经费、心理测评和建档、课内外教育、咨询等方面都有了较大的进步；心理健康教育师资队伍人数大幅度增加，素质不断提高；江西省高校心理健康教育工作形式主要分为三类：(1)咨询与活动形式；(2)咨询形式；(3)咨询、活动和课程相结合形式。在校大学生对学校心理健康教育工作的积极评价高于消极评价，高校心理健康教育工作总体上效果良好。影响高校心理健康教育工作效果的因素主要有熟悉存在误区、体制不健全和机构归口混乱、普及率不高、教育对象面狭窄、师资数量不够和素质不高、中小学心理健康教育工作薄弱等方面。本文以为|教育论文网|，加强高校心理健康教育，要从五个方面入手：提高熟悉，加强领导；规范管理，加强师资队伍建设；课堂教学与课外活动相结合；开展个体咨询和团体辅导相结合；重视和加强家庭和中小学心理健康教育。【关键词】：江西省高校大学生心理健康教育现状对策
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-8引言8-10第1章高校心理健康教育概述10-151.1心理健康的涵义101.2高校心理健康教育的涵义10-111.3新形势下加强高校心理健康教育的意义11-131.4高校心理健康教育研究综述13-15第2章江西省高校心理健康教育现状调查与分析15-352.1调查对象与方法15-172.2高校心理健康教育机构工作情况分析17-212.3高校心理健康教育专教师情况分析21-222.4高校心理健康教育工作形式分类22-262.5大学生对学校心理健康教育工作效果评价情况分析26-35第3章影响江西省高校心理健康教育效果因素分析35-433.1熟悉存在误区，影响心理健康教育工作的深入开展35-363.2体制不健全和机构归口混乱，影响心理健康教育工作可持续发展36-373.3普及率不高和教育手段缺乏创新，影响心理健康教育的效果37-393.4教育对象面狭窄，制约心理健康教育作用的发挥39-403.5师资数量和素质难以满足心理健康教育工作的需要40-413.6中小学心理健康教育工作薄弱带来的负面影响41-43第4章加强高校心理健康教育的建议43-524.1提高熟悉，加强领导43-454.2规范管理，加强师资队伍建设45-464.3课堂教学与课外活动相结合46-484.4个体咨询和团体辅导相结合48-494.5重视和加强家庭和中小学心理健康教育49-52第5章本研究结论与局限性52-545.1研究成果总结525.2本研究的局限性52-54致谢54-55参考文献55-58附件1《江西省高校心理健康教育机构设施情况调查表》58-60附件2《江西省高校心理健康教育师资情况调查表》60-61附件3《江西省大学生对心理健康教育工作的效果评估问卷》61-62攻读学位期间的研究成果62