南通市小学心理健康教育近况调查与管理对策探讨

本文以备受教育界瞩目的南通市基础教育作为研究对象，对该市的小学心理健康教育现状开展细致的调查研究，对小学心理健康教育的管理策略进行深入的分析思考。绪论部分对心理健康教育在素质教育中的地位以及南通基础教育的特色进行了阐述，提出进行南通市小学心理健康教育研究的必要性，并对研究意义、研究思路和研究方法作了说明。第二章通过文献分析，对国内外心理健康教育的现状与发展趋势作扼要先容，对小学心理健康教育的内涵提出自己的见解，并揭示了整合各种教育资源、促进全体学生健康长大的发展性心理健康教育是当今国内外心理健康教育的发展趋势。文献分析是进一步研究的基础，为构建具有南通本土特色的小学心理健康教育体系提供理论支撑与实践鉴戒。第三章将理论研究与实证研究密切结合，深入调查了52所学校管理者及520名小学教师，调查内容涉及心理健康教育的组织管理、实施形式、师资气力|教学论文范文|、科研状况、教师的心理健康水平、心理健康教育理念及实践困惑等方面。并在此基础上对心理健康教育特色学校进行深度访谈，揭示了可以从生命性、发展性与和谐性等方面着手，促使小学心理健康教育工作更富有成效地开展。在实证调查的基础上，对目前南通市小学心理健康教育工作的基本状况进行较为深入的分析。第四章在实证调查研究与分析的基础上，针对已具备的上风和存在的问题，从组织管理、师资培训、实施途径等方面对南通市小学心理健康教育工作提出了创新性、实效性的管理策略。本项研究的特色是：夸大|教学论文网|小学心理健康教育应以发展性目标为主，重视教师在小学心理健康教育中的重要作用，重视小学心理健康教育的整合性氛围，力求从生命意义的视角构建小学心理健康教育体系，努力探索心理健康教育的本土化之路。希望本项研究成果能够对小学心理健康教育工作实践起到积极的推动作用，对深入实施小学素质教育具有鉴戒与参考价值。【关键词】：心理健康教育南通市
【论文提纲】：第一章绪论10-161.1研究背景10-131.1.1心理健康教育备受重视10-111.1.2南通素质教育备受关注11-131.2研究意义13-141.2.1有利于揭示“南通教育现象”深层次根源与上风经验131.2.2有利于发现现阶段南通素质教育存在的问题和隐患13-141.2.3有利于运用前沿的教育理论成果指导南通教育实践141.2.4有利于丰富心理健康教育的理论与实践研究141.3研究思路14-151.4研究方法15-16第二章国内外相关文献概况16-242.1文献概览16-172.2研究现状17-222.2.1心理健康教育概念的界定17-182.2.2国内心理健康教育现状研究18-192.2.3国外心理健康教育状况19-202.2.4港台地区的心理健康教育20-222.3研究述评22-24第三章南通市小学心理健康教育现状调查与分析24-583.1对管理者的调查与分析24-343.1.1调查对象与方法简介24-253.1.2开展与管理简况的调查分析25-273.1.3管理者熟悉与评价的调查分析27-293.1.4专业师资情况的调查分析29-303.1.5科研与实施情况的调查分析30-333.1.6存在问题与建议33-343.2对教师的调查与分析34-473.2.1调查对象与方法简介34-353.2.2工作压力与职业心态的调查分析35-383.2.3教育观念与实施情况的调查分析38-403.2.4实践感悟与建议40-473.3对心理健康教育特色学校的访谈47-533.3.1通州市实验小学心理健康教育的发展概况473.3.2生命化校园的和谐构建47-493.3.3家校协力的有效发挥49-503.3.4教师生命价值的整体提升50-513.3.5管理者的实践体会51-523.3.6访谈评析52-533.4对南通市小学心理健康教育调查的总体分析53-583.4.1存在问题53-553.4.2已有上风55-58第四章南通市小学心理健康教育管理策略58-694.1转变观念：注重心理健康教育的发展性、和谐性与生命性58-614.1.1确立发展性、和谐性与生命性理念58-594.1.2探索心理健康教育的本土化特色59-614.2完善管理：加强对心理健康教育工作的组织领导和人本化管理61-624.2.1完善组织管理体系614.2.2实施人本化管理61-624.3把握关键：提升全体教师心理健康教育培训工作的实效性62-674.3.1职前教育：重视师范生心理健康教育63-644.3.2职后培训：提升教师心理健康教育素质64-674.4营造氛围：推进心理健康教育系统工程的全方位实施67-694.4.1构建心理健康教育网络平台674.4.2营造心理健康教育一体化格式|教育论文范文|67-69结语69-72附录1学校管理者调查问卷72-77附录2小学教师调查问卷77-80参考文献80-84后记84