班主任实施心理健康教育近况和对策探析

更新时间:2023-12-21 点赞:26493 浏览:119668 作者:用户投稿原创标记本站原创

中学生心理健康教育是当前中学教育面临的新课题和新任务。为了适应社会新的健康理念、新的人才标准的需要,班主任在完成传统意义上的常规班级管理任务的基础上,应将心理健康教育的内容列入班主任工作中。班主任是对学生管理、教育、指导、帮助、爱护的一支特殊队伍,在学校的教育工作中,班主任与学生之间的亲密接触,使得班主任有别于一般的任课教师,班主任富有了解学生,爱护学生,关心学生的职业道德要求,班主任是学生心理健康教育的首席执行者。班主任实施心理健康教育同其他科任教师相比,具有一系列的上风和可行性,当然也存在一些问题。为了有效地实施心理健康教育,班主任需要熟悉到学生当前存在心理问题的现实状况及其对学生个体发展、社会整体进步的负面影响,需要构建必要的知识结构和掌握诊断心理问题的基本技能,还需要不断完善班主任自身的心理健康状况。心理健康教育既是班主任进行思想品德教育、学习管理的重要条件和基础,还对全面促进班级管理工作有多方面的重要作用。班主任实施心理健康教育应遵循诸多原则,并采取相应的基本对策。【关键词】:中学生心理健康教育班主任对策
【论文提纲】:中文摘要4-5英文摘要5-8引言8-13(一)选题缘由8-10(二)选题意义10(三)研究综述10-11(四)研究思路与方法11-13一、班主任实施心理健康教育的意义与目的13-25(一)中学生心理健康和心理健康教育的现状及问题13-20(二)班主任实施心理健康教育的必要性20-22(三)班主任实施心理健康教育的可行性22-25二、班主任实施心理健康教育的定位和内容选择25-32(一)班主任实施心理健康教育的问题分析25-27(二)班主任实施心理健康教育的定位27-30(三)班主任实施心理健康教育的内容选择30-32三、班主任有效实施心理健康教育的基本对策32-42(一)班主任实施心理健康教育的原则32-34(二)班主任要处理好心理健康教育与德育工作的关系34-36(三)班主任实施心理健康教育的基本做法36-42结论42-43参考文献43-45后记45
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