远程教育在失地农民就业培训中可行性探讨

失地农民的就业问题日趋突出，由于失地农民缺乏专业技能，对其进行就业培训成为解决失地农民就业的关键。而失地农民的就业培训有着特殊的背景、状态和目的，传统的院校教育无法承担其重任，现有的培训系统也难以满足其需求，探索并建立利用现代教育技术、理念支撑的有针对性的培训系统成为当务之急的任务。远程教育发展势头迅猛，较传统院校教育有着无可比拟的上风，可以解决失地农民的培训中特殊问题。本文探讨将远程教育上风运用于失地农民的就业培训中，通过对失地农民的就业、就业培训现状的调查分析，从培训需求、政府导向、培训条件、培训体系、培训内容等方面入手，分析远程教育在失地农民就业培训中应用的可行性。庞大的失地农民远程就业培训需要建立完整的培训体系支持，它包括培训管理体系、就业培训内容体系及督导和评价体系。有完善的管理体系就能很好的管理分散在各地的广大失地农民学员。有科学的内容体系就能使培训符合就业市场的要求，提高受训职员的就业率。有相应的督导和评价体系是为了监视培训过程和结果，对进一步改进培训提供信息。浙江省具有良好的实施失地农民远程就业培训的基础。政府重视失地农民就业问题，制定了内容详尽的优惠政策。浙江农村信息化程度很高，信息化基础设备建设覆盖全省，远程教育初期基础设施建设投入少。在宁波地区实施的农村党员干部远程教育工作中，体现出远程教育对失地农民接受教育是可行的，而且效果很好。本研究的结论是远程教育在失地农民就业培训中应用是完全可行的，同时也是急需的必要的。将远程教育用于失地农民再就业培训的研究也是本文最大创新之处。本研究成果对浙江省金华地区的失地农民就业培训有着指导作用，并被有关部分参考采纳。【关键词】：远程教育失地农民就业培训培训体系
【论文提纲】：内容摘要4-5Abstract5-7前言7-10第一章就业培训与远程教育10-221.1失地农民就业培训现状10-141.1.1国内就业培训现状11-131.1.2国外就业培训现状13-141.2远程教育研究14-171.2.1国内对远程教育成本效益的研究151.2.2国外对远程教育成本效益的研究15-171.3远程教育与就业培训171.4研究的理论基础和相关概念17-221.4.1基本术语和概念解释17-181.4.2相关的学习理论18-191.4.3成人学习理论19-22第二章失地农民现代远程就业培训教育的可行性分析22-332.1失地农民培训的特殊性22-232.2远程教育的上风23-252.3可行性分析25-272.4实施远程就业培训需要留意的问题27-33第三章失地农民远程就业培训体系的构建33-393.1培训管理体系的建立33-373.1.1培训管理的原理333.1.2培训管理的过程33-363.1.3培训机构的组成及其功能36-373.2建立就业培训内容体系的原则37-383.3建立就业培训的督导和评价38-39第四章浙江省农民及就业培训需求分析39-484.1浙江省实施远程教育的上风条件39-414.2金华地区永康、义乌两地失地农民基本情况调查41-444.3永康、义乌两地失地农民再就业途径44-454.4培训需求分析45-48第五章浙江省远程就业培训的具体实施方案48-525.1浙江为开展失地农民远程教育已做好准备48-495.2就业培训专项资金的使用49-515.3实施总体思想51-52第六章结论52-53致谢53-54参考文献54-55附录一:金华简介55-56附录二:调查问卷样本56-59附录三:访谈提纲59