城市化进程中失地农民子女教育困境及原因浅析

失地农民是城市化进程中必然会出现的一类特殊的社会群体,他们的出现带来了很多社会问题。本文选取失地农民的子女教育困境这一领域来进行研究以弥补目前失地农民教育问题研究的不足,旨在通过努力让政府、社会都来关注失地农民的教育未来。文章主要从失地农民的教育困境和成因两大内容上入手。在困境方面,限于个人能力有限,笔者只选取了三个方面的困境来进行实地调查、分析,这三个方面是:一、教育投入方面的困境,包括时间和金钱两个维度。从投入看如何应对新形势下失地农民子女的教育融入问题,这其中包括资金和时间的分配,子女有无区别对待,投入有无扩展性等等;二、教育信息获取方面的困境,失地农民在传统形势下对信息的感知是比较迟钝的,他们的主动性较差。那么在城市化的进程中失地农民有没有意识到这个问题,又是如何做的呢,这又对子女的教育产生了怎样的影响呢?这些都是我们要研究的重点之一;三、落后的传统观念对当前教育决策的消极影响。传统的农民观是狭隘和守旧|英语教学论文|的,在城市化进程中它的表现是什么,又如何地作用在新形势下的子女教育上的,也是文章要重点研究的内容。在成因分析方面,一方面应用了一些教育学和社会学理论进行分析,另一方面使用大量的访谈资料和数据来进行论证。最后也提出了一些深层次的有针对性的成因分析,以充实文章的内容。在以上两大内容的基础上,本文提出了一些政策建议,包括完善征地补偿机制,从各方面入手提高失地农民的素质,加大农村地区的教育投入等方面。希望能够通过本文的呼吁对解决失地农民的教育困境有所帮助。【关键词】：失地农民城市化弱势群体困境成因
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-6第一章问题提出6-121.问题提出6-81.1背景6-71.2失地原因分析71.3失地农民现状7-82.研究内容界定8-93.研究视角9-104.研究方法105.概念界定10-12第二章研究现状概述12-16第三章研究对象基本情况先容16-221.访谈村落的基本情况16-181.1村落的基本情况先容16-171.2村落教育资源情况先容17-181.2.1学前教育阶段17-181.2.2义务教育阶段181.2.3高中及以上教育阶段182.村户的基本情况先容18-193.村户子女的基本教育情况19-22第四章访谈对象子女教育中存在的困境及成因分析22-621.投入方面的困境及成因分析22-341.1时间投入22-261.1.1时间投入困境22-251.1.2时间投入困境成因分析25-261.2资金投入26-341.2.1资金投入困境26-311.2.2资金投入困境成因分析31-342.信息获取方面的困境及成因分析34-432.1信息获取的困境34-382.2信息获取困境的成因38-433.落后的传统观念对教育决策的消极影响及成因分析43-553.1传统观念对当前教育决策的消极影响43-493.2传统观念对当前教育决策消极影响的成因49-554.失地农民子女教育困境深层原因补充分析55-62第五章政策建议62-68一、完善征地补偿机制62二、从各方面着手,提高失地农民的素质62-65三、加大农村地区的教育投入65-68主要参考文献68-70致谢70-72附录72-87