当代职业技术院校心理健康教育工作探讨与实践

随着健康观念和教育观念的更新,心理健康教育已成为当代教育的重要内容。本文以探讨职业技术院校学生心理健康教育工作为出发点,论述了职业技术院校学生心理健康的标准、心理特征、职业技术院校学生心理健康教育的内容与原则,并分析、总结了一套操纵性强、较适合于职业技术院校特点的心理健康教育模式。论文由四个部分组成。第一部分在对心理健康教育的概念进行辨析的基础上,具体分析了职业技术院校学生心理健康的标准。第二部分阐述了职业技术院校学生的一般性心理特征,并着重从心理发展过程和个性心理特点两方面分析了职业技术院校学生的特殊心理特征。第三部分从十个方面论述了职业技术院校学生心理健康教育的主要内容,并明确了教育中应遵循的五项基本原则。第四部分对职业技术院校心理健康教育的可操纵模式进行了探讨,并提出了“建立健全一套学生心理健康档案,以课堂教学、课外教育指导为两条主渠道,建构学生心理健康教育中心、心理辅导站、学生会心理健康部网络体系,形成教育与宣传、他助、互助与自助、个案与团体、学校、社会与家庭四个结合”的心理健康教育可操纵模式,同时,用笔者所在学校学生心理健康的状况与黄石等三所学校的学生心理健康状况来分析、说明教育的有效性。【关键词】：职业技术院校心理健康教育模式
【论文提纲】：内容摘要4-5Abstract5-8引言8-10第一章心理健康教育的概念解读10-19一、“心理健康”概念的意涵及标准10-15(一)“健康”概念界定10(二)“心理健康”概念界定10-11(三)心理健康的标准11-13(四)职业技术院校学生心理健康的标准13-15二、“心理健康教育”的涵义15-19第二章职业技术院校学生的心理特征19-28一、职业技术院校学生的一般心理特征21-23(一)不平衡性21(二)动荡性21-22(三)自主性22(四)闭锁性22-23(五)社会性23二、职业技术院校学生的特殊心理特征23-28(一)从心理发展过程看23-24(二)从个性心理特点看24-28第三章职业技术院校心理健康教育的主要内容和基本原则28-41一、职业技术院校学生的心理健康教育的主要内容28-36(一)宣传普及心理健康知识，树立和增强心理保健意识28-29(二)提高学生的认知能力29-30(三)注重环境适应教育30(四)加强学习心理辅导30-31(五)指导人际关系处理31-32(六)培养健康的情绪情感32-33(七)塑造健全的人格33-34(八)锻炼意志品质，提高挫折耐力34-35(九)恋爱与性教育35-36(十)职业生涯教育36二、职业技术院校学生的心理健康教育的基本原则36-41(一)教育性与发展性相结合36-37(二)全体性与个体性相结合37-38(三)主体性与整体性相结合38-39(四)学科课程与隐性课程相结合39-40(五)理解和尊重学生40-41第四章职业技术院校心理健康教育的可操纵模式41-49一、学生心理健康教育模式41二、学生心理健康教育模式运作的具体实践41-45(一)建立一套学生心理健康档案41-42(二)依托课堂教学、课外教育指导两条渠道42-43(三)建构覆盖全校各专业、年级、班级的网络43-44(四)形成并坚持教育与宣传、他助、互助与自助、个案与团体、学校、社会与家庭四结合44-45三、学生心理健康教育模式的运作效果45-49(一)运作效果分析45-47(二)讨论47-49结语49-50参考文献50-51