辅导员心理健康,论高校辅导员与心理健康教育工作

：大学生心理健康教育是高校思想政治教育工作面对的新课题。高校辅导员，要认识到大学生心理健康教育的紧迫性，在工作中自身的优势条件做好大学生心理健康教育工作。
词：高校辅导员；大学生；心理健康
高校是培养高素质人才的基地，而大学生的心理健康对大学生的学习能力和思想政治素质的提高人生价值的等起着至关的作用。辅导员是高校以事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。长期学生工作的线，熟悉学生情况，于在大学生中开展心理辅导工作，心理健康知识。

一、大学生心理健康情况及有着的理由

大学生正生理、心理迅速变化的时期，思想活跃，思维敏捷，生理上逐渐成熟，心理情况呈现出积极、健康、向上的良好态势。，受到社会上因素的影响，大学生产生心理理由，体现如下。

1.环境变化的适应理由

对数刚踏进大学校门的大学生来讲，面对的是相对陌生的环境。在新环境里，大学生要开始过独立的、集体式的生活，这就要求要有独立意识还要有奉献精神。对新环境的不适应导致大学生出现心理理由。

2.学习困扰的理由

，大学生在中学时成绩，备受教师和家长的宠爱，自我感觉良好。大学后，学习上的优势可能不复有着，学生正确对待情况，就可能产生自卑心理。，中学和大学的学习策略教学论文有很大不同，学生在大学后仍沿用中学的学习策略教学论文，在学习上被动应付，学习效率低下，成绩不佳，心理压力随之增大，久而久之就出现焦虑、紧张、厌学等情绪和自我否定等心理理由。

3.人际联系不协调的心理理由

人际联系影响大学生的心理健康，影响大学生的学习和生活。在大学阶段，学生独立的个体了群体交际圈，学生不懂人际交往的原则和技艺，缺乏人际交往经验，缺乏在公众场合体现的信心，以至于在与人交往的中遭受挫折，以而产生戒备、观望、多疑、掩饰等心理，导致产生孤独、不安、精神抑郁和心情烦躁等理由。

4.情感困扰

大学生正青春期和性发育成熟阶段，无论以心理上还是生理上，对异性的渴望、对爱情的追求大学生回避的现实理由。，青春期教育和性心理知识的缺失，大学生正确认识和对待恋爱中出现的挫折，正确处理恋爱中出现的矛盾和冲突，导致意志消沉、精神不振，影响了学习和生活。

5.家庭贫困导致的心理理由

伴随经济的进展和教育成本的提高，高校昂贵的费用对家庭经济困难学生来说无疑是一笔不小的支出。经济压力，家庭经济困难天节衣缩食，不敢与那些家庭富裕的同学相处，也不愿意参加校园文化活动。既希望，又不愿意让别人过多地知道的实际情况，以而产生抑郁、烦躁等情绪，而物质生活的窘迫和精神生活的匮乏又促使这些家庭经济困难学生产生自卑心理，形成自我封闭。

6.求职择业困难的心理焦虑

我国高校扩招政策的实行，毕业生数量逐年增加，就业竞争不断加剧。一学生在择业中，做好就业的心理准备，对自我定位及自我能力的评价科学，好高骛远；还有学生在择业中不认真深思小学英语教学论文，盲目以众。这些情况都给大学生的心理压力，尤其是对心理承受能力较差的学生来说，恐惧、焦虑、烦躁都会破坏的心理平衡，使对前途失去希望，对的处境感到无能为力，产生轻生的念头。

二、高校辅导员在心理健康教育作用

辅导员是高校以事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，其工作效果的好坏联系到大学生能否新时期具有革新精神和实践能力的高素质人才。思想理由受世界观、人生观和价值观的影响，有可能是由不正确的认知、不良情绪、人格异常等心理理由的。这就要求思想政治教育工作者在工作中能正确识别学生产生思想理由的根源，对症下药。高校辅导员长期和学生打交道，工作范围广，对学生心理健康教育得天独厚的优越条件。

1.高校辅导员的日常工作于及时和处理学生的心理理由

辅导员担负着对学生日常的学习、生活的教育管理工作，与学生接触时间长，对学生的情况得深入，这使得及时学生的心理。一旦理由，及时疏导，将消极心理消灭在萌芽；心理咨询教师等多方力量积极干预，以而使学生的心理健康进展。

2.高校辅导员既是老师又是朋友，易与学生沟通

，数的高校辅导员是刚毕业的青年教师，的年龄、生活阅历和知识背景等与学生接近，有的兴趣爱好和语言。这些条件淡化二者之间教师与学生、管理者与被管理者的角色联系，拉近师生之间的心理距离，使学生愿意向辅导员倾诉的想法，愿意接受辅导员的倡议和意见。

3.高校辅导员整合资源，推动初中语文教学论文心理健康教育工作的开展

辅导员是学生联系学校、家庭和社会的纽带，起着的枢纽作用。辅导员多种途径学生的心理情况，学校的心理健康教育资源，如心理咨询中心、心理教育专家等，对学生系统的心理健康教育，对的学生有性的指导或治疗。，又及时与家长沟通，心理专家、家长和社会等多的力量，推动初中语文教学论文学生心理健康进展。

4.高校辅导员保证心理健康教育工作的性

心理健康教育的形式是多种多样的。除常规的课堂教学、心理咨询外，日常生活中，辅导员的言行也无时无刻不起着教育作用。辅导员在工作中开班会、与学生谈心、组织活动等形式，引导与教育兼顾，保证学生心理健康教育工作的实践性与实效性。

三、高校辅导员参与心理健康教育工作的途径和策略教学论文

高校辅导员大学生健康成长的指导者和领路人，在日常的思想教育工作中，应当积极地承担起大学生心理健康教育工作，多种方式广大学生提高心理素质、人格，增强其承受挫折、适应环境的能力，并及时对有心理困惑的学生心理疏导。

1.不断提高辅导员的心理健康教育能力

，辅导员要提高自身素质，做学生的楷模。榜样的力量是无穷的，辅导员良好的心理素质是对大学生最好的影响。，辅导员要认真学习心理学的论述，掌握心理辅导的策略教学论文和技艺。如阅读有关心理学知识的，参加心理健康教育培训，听取知识讲座等。再次，辅导员要经常开展与兄弟院校辅导员和心理学专家的交流活动，浅析、讨论有关经典案例，大学生心理健康教育工作的新形势，提高心理健康教育能力。，辅导员要学生朋友的身份，增进与学生的沟通和联系，朋辈辅导的方式提高心理健康教育效果。

2.心理健康教育与思想政治教育相

心理健康教育侧重于增进个人的身心健康，而思想政治教育则侧重于培养学生的世界观、人生观、价值观。有科学的世界观、人生观、价值观，才会有健康的心理。学生拥有健康的心理，才能正确地接受教育，形成正确的价值观。，在实际工作中，辅导员把握各自的侧，将二者紧密地，使它们发挥作用，增强教育的性，提高学生的心理健康。

3.形式积极开展大学生心理辅导或咨询工作

心理健康教育旨在提高学生的心理素质，学生恰当地、地应对在现实生活中面对的压力，情绪调节，减轻学生的心理负担，预防心理理由的出现。，要广泛开展面向全体学生的心理健康知识教育，组织心理测试、开展交流活动、举办讲座、加强校园宣传、举行团体辅导活动等开展心理健康教育工作。，辅导员要随时有心理危机征兆的学生，及时与学生交流，个别咨询、电话咨询等形式引导学生走出心理危机的阴影。

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4.大学生不同阶段的需求开展心理健康教育工作

大学生在不同阶段会有不同的需求，不少心理理由个体在特殊时期的心理需求而的。对于大一的学生，应引导适应环境，完成角色转换，确立新的奋斗，以积极的心态适应新的学习和生活。大二、大三是大学生心理逐渐成熟的时期，对应加强心理辅导，人际联系教育、恋爱观教育、抗挫折教育等，推动初中语文教学论文学生知识和提高自我调适的能力。大四学生的心理进展已趋于稳定成熟，但就业的压力使学生变得焦虑、烦躁，，这时要职业生涯规划辅导，加强就业指导和咨询，提高其适应社会的能力，使顺利完成学业，满怀信心地走向社会。

5.网络做好学生的心理辅导

在新形势下，网络给学生和辅导员了平等交流的平台。辅导员、MSN、电子邮件等工具及时就学生的心理理由开展个别咨询，使胆怯的学生也能敞开心扉交流。，辅导员也博客发布心理健康知识，引导学生自我调适，以而收到润物无声的教育效果。

6.心理健康论述知识，建立心理健康档案

班会、讲座、网站、报刊、板报、个别谈话等多种方式，辅导员宣传心理健康知识，传授心理调适策略教学论文，保持心理健康的途径，让学生掌握心理健康自我保健的策略教学论文，增强心理卫生意识。以新生入学开始，辅导员就要看档案、谈话、观察、问卷调查等方式学生的心理情况，掌握有心理理由学生的情况，建立心理健康档案，及时、学生的心理变化，以而有性地引导和教育学生，学生及时解决心理理由。
大学生的心理健康影响的学习和健康成长，对整个社会都至关，辅导员应责无旁贷地担负起对大学生心理健康教育的重任。当然，仅仅依靠辅导员等德育工作者还远远，对大学生心理健康教育应是教育工作者的责任。要调动各的积极性，形成齐抓共管、人人参与、全员育人的局面，做好大学生心理健康教育工作。
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