农村中小学现代远程教育工程方式三项目学校信息技术校本培训探讨

更新时间:2024-03-06 点赞:26533 浏览:113111 作者:用户投稿原创标记本站原创

以信息技术普及为核心的农村中小学现代远程教育工程是提高农村中小学师资队伍和教育教学质量的重要举措。教师只有熟练使用学校信息技术设施,充分运用教学光盘、IP资源和教学资源库等优质教育教学资源,才能使整个农村教育产生质的奔腾|教学论文网|。校本培训是提高教师信息技术应用能力最直接、最经济、行之有效的方法。本文以陕西、宁夏、四川、西藏、内蒙五省(自治区)模式三项目学校(农村中小学现代远程教育工程将农村初中归类为模式三项目学校)为调研对象,通过对959名信息技术专业职员和332名学科教师的信息技术应用能力现状以及332所农村初中信息技术校本培训现状的问卷调查,从组织模式、教学模式、管理模式与评价方式等四个方面系统论述了模式三项目学校的信息技术校本培训。全文由六章组成。第一章在扼要先容了课题研究背景、意义和方法的基础上,阐述了农村中小学现代远程教育工程“三种模式”的设备配置、资源配置和教学方式,进一步探究了“工程”可持续发展的三个要素。第二章通过发放调查问卷与座谈相结合的形式,对模式三项目学校的信息技术专业职员和学科教师的信息技术应用能力进行了调研,其结果成为本研究的基础和出发点。第三章阐述了校本及校本培训的内涵,并调研了模式三项目学校信息技术校本培训的现状,探析了其现实可行性,以为|教育论文网|校本培训是提高模式三项目学校学科教师信息技术应用能力的有效途径。第四章构建了模式三项目学校信息技术校本培训的“四段式”组织模式,提出了应依据教师信息技术应用能力,进行分层次、分阶段培训的观点,并具体论述了每个阶段校本培训的组织模式和操纵程序。第五章探讨了信息技术校本培训三种组织模式相应的“示范—模仿”、“情境体验”和“任务探究”教学模式的基本理论、操纵程序与实施的条件保障。第六章探讨了信息技术校本培训的管理模式,并以为|教育论文网|使用档案袋评价法是对培训效果进行检验的最佳方式,进而从评价的目的、内容、评价主体、量规、评定等五个方面设计了信息技术校本培训的档案袋。【关键词】:现代远程教育工程模式三项目学校信息技术校本培训
【论文提纲】:摘要3-5Abstract5-10第一章概论10-18第一节研究课题的提出10-12一、课题研究背景10-11二、课题研究意义11三、课题研究方法11-12四、拟创新之处12第二节农村中小学现代远程教育工程概述12-16一、解析“三种模式”12-15二、“工程”实施的目的和任务15-16三、“工程”实施现状16第三节农村中小学现代远程教育工程的可持续发展16-18一、资源建设16二、教师培训16-17三、经费投入和配置17-18第二章模式三项目学校教师信息技术应用能力调研18-28第一节信息技术专业职员信息技术应用能力调研18-23一、调查的对象、内容和方法18-19二、调研数据19-22三、数据分析22-23第二节学科教师信息技术应用能力调研23-28一、调查的对象、内容和方法23二、调研数据23-25三、对策探讨25-28第三章模式三项目学校实施信息技术校本培训的意义28-39第一节校本培训内涵28-32一、“校本”意蕴28-30二、校本培训的定位30-32第二节信息技术校本培训的现状调研32-33一、调查的对象和方法32二、调研数据32-33三、数据分析33第三节信息技术校本培训的必要性33-36一、校本培训在信息技术培训方面具有潜在的上风33-35二、信息技术校本培训的条件保障35-36第四节信息技术校本培训的可行性36-39一、硬件资源36二、软件资源36-38三、人力资源38-39第四章模式三项目学校信息技术校本培训的组织模式39-48第一节信息技术校本培训“四段式”组织模式39-41一、“四段式”组织模式图39二、培训对象与内容39-41第二节阶段I组织模式41-42一、阶段I组织模式41二、阶段I操纵程序41-42第三节阶段II组织模式42-45一、阶段II组织模式42-43二、阶段II操纵程序43-45第四节阶段III组织模式45-48一、阶段III组织模式45-46二、阶段III操纵程序46-48第五章模式三项目学校信息技术校本培训的教学模式48-55第一节阶段I的“示范-模仿”教学模式48-49一、“示范-模仿”教学模式概述48二、“示范-模仿”教学模式的操纵程序48-49三、“示范-模仿”教学模式中培训双方职责49第二节阶段II的“情境体验”教学模式49-52一、“情境体验”教学模式概述49-50二、“情境体验”教学模式的操纵程序50-51三、“情境体验”教学模式的实现条件51-52第三节阶段m的“任务探究”教学模式52-55一、“任务探究”教学模式概述52-53二、“任务探究”教学模式的操纵程序53-54三、“任务探究”教学模式的实现条件54-55第六章模式三项目学校信息技术校本培训的管理与评价55-65第一节信息技术校本培训管理模式55-57一、信息技术校本培训的管理模式55-56二、信息技术校本培训组织机构的职能56-57第二节信息技术校本培训档案袋的设计57-65一、档案袋评价概述57-59二、信息技术校本培训档案袋的设计59-65总结65-66一、可能的创新成果65二、研究展望65-66参考文献66-70附录I70-73附录II73-77附录III77-79后记79-80攻读学位期间的研究成果80
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