高等职业院校教育质量论述探讨与实证浅析

本世纪初，高等职业院校以其鲜明的职业特色、明确的服务定位、崭新的办学理念，成为我国高等教育发展的一支新生气力|教学论文范文|，经过20余年的发展，其规模迅速增长，学校数急剧增加，为实现高等教育大众化发展阶段的历史性跨越做出了至关重要的贡献。但同时，我们也可以看到，近年来，与其他所有高校一样，伴随着连续大规模扩招，教育质量问题日显突出。提高教育质量，保证人才素质成为目前既是社会对高等职业院校提出的迫切要求，也是高等职业院校自身生存和发展的客观需要。因此，如何提高教育质量使之与规模扩张趋势相适应是当前高等职业院校所面临的一个十分严峻的问题，也是值得我们进行认真探讨的问题。教育质量保障体系是一个复杂的系统工程，决定于外部质量保障体系及内部保障体系。外部保障体系中直接影响因素主要是政府宏观管理及经费与政策投入等，间接影响因素主要是市场，涉及生源、社会发展、人才需求以及就业等等。在我国现行教育管理体制下，外部因素对教学质量有重要影响。学校内部组织管理不能决定外部系统，但可以适应。外部和内部影响相比，起决定作用的还是内部质量保障体系。在一定的教育资源条件下，学校内部全面质量管理系统是质量保障的核心系统。通过建立、实施和保持全面质量管理体系，转变学校领导和广大教师观念，持续改进教学内容与方法，不断提高教育质量。全面质量管理是企业界的一种管理思想和管理实践，20世纪80年代以来，逐渐地为世界上很多国家的高校所运用，各高校力图鉴戒企业全面质量管理的思想、原理和程序，用于教育领域的质量管理，以实现质量和效益的最优化，并取得了较好的效果。由于高等职业教育活动及其对象的特殊性，在高等职业院校实施全面质量管理不能对企业全面质量管理机械的照搬，而必须根据自身的实际吸取其“精华”，把握其精神实质。首先，要正确把握在高职教育条件下对教育质量的理解。其次，在高等职业院校中实施全面质量管理，要体现其主要特点，即全过程、全员介入、全方位及多样性的特点；要融合其核心观念，即以顾客为关注焦点的观念、持续的质量改进与提高的观念；要充分运用PDCA工作循环；要结合其基本原则，即质量效益原则、系统性原则、以人为本原则、以预防为主原则、用数据说话原则。另外，在高等职业院校实施全面质量管【关键词】：质量教育质量全面质量管理质量管理体系质量评价
【论文提纲】：摘要3-5Abstract5-101我国高等职业院校的发展背景及现状10-122我国高等职业院校教育质量问题的原因分析12-182.1从熟悉层面上看122.2从政策层面上看12-132.2.1高等职业院校发展的数量、结构、质量、效益呈不协调发展态势12-132.2.2高等职业院校设置标准与实际执行结果存在较大差距132.3从投资层面上看132.3.1政府投资理念错位132.3.2高等职业院校“高额负债”办学现象严重132.4从教育资源层面上看13-162.5从生源层面上看16-183我国高等职业院校实施全面质量管理的可能性与必然性18-213.1关于全面质量管理183.2实施全面质量管理的可能性18-193.3高等职业院校实施全面质量管理的必然性19-214高等职业教育的特色21-314.1高等职业教育的培养目标21-234.1.1教育目的、培养目标和教学目标的关系21-224.1.2高等职业培养目标的内涵与定位22-234.1.3高等职业教育培养目标的设计程序234.2高等职业教育的人才培养规格23-254.2.1复合知识结构244.2.2综合能力结构244.2.3人格素质结构24-254.3高等职业教育的人才培养模式25-284.3.1高等职业教育人才培养模式的主要特征25-274.3.2高等职业教育人才培养模式27-284.4高等职业教育的课程设置28-314.4.1宽基础28-294.4.2活模块294.4.3多方向294.4.4人本位29-315构建高等职业院校全面质量管理体系:教育质量的保障31-605.1质量概念的把握31-335.2高等职业教育全面质量管理的概念框架33-385.3高等职业院校建立教育质量管理体系“128”工作法38-435.3.11种模式39-405.3.22种方式40-415.3.38个步骤41-435.4全面质量管理理论在高等职业院校教育教学工作中的具体应用43-575.4.1全面质量管理的主要特点在高等职业院校教育教学工作中的应用43-485.4.2全面质量管理的核心观念在高等职业院校教育教学工作中的应用48-505.4.3全面质量管理的基本工作方法在高等职业院校教育教学工作中的应用50-525.4.4全面质量管理的基本原则在高等职业院校教育教学工作中的应用52-575.5高等职业院校实施全面质量管理需要留意的几个问题57-605.5.1高等职业院校与企业不同57-585.5.2高等职业院校应做好一些基础性工作58-606面向高等职业院校全面质量管理体系的评价60-676.1质量体系评价的类型60-616.1.1以“质量保证”为目的的评价606.1.2以“展示优秀”为目的的评价60-616.1.3以诊断和改进为目的的质量评价616.2高等职业院校现阶段可以采用的测评61-646.2.1江苏省高职高专院校人才培养工作水平评估61-626.2.2顾客满足度测评62-646.3高等职业院校质量管理体系评价的发展方向64-676.3.1管理评审646.3.2质量管理奖的创评646.3.3面向诊断和改进的自我评价64-677结束语67-68致谢68-69参考文献69-73附录73-98