我国高等职业院校产学研合作教育探讨与思索

随着我国高等职业教育的迅速发展,高职院校人才培养工作愈来愈受到社会的广泛关注。为提高高职院校人才培养质量和效率,我国高等职业院校普遍实施了产学研合作教育,它是高等院校与社会经济相结合,在学术环境与产业环境中通过教学、科研和生产实践三方面的结合,培养高技能应用型人才的一种开放式的人才培养模式,是产学研合作在教育教学领域中的一种表现形式。本研究在全面熟悉和理解我国高职院校实施产学研合作教育的基础上,以理论总结的形式对其进行梳理与归纳。同时,探讨如何在高职院校和生产部分广泛推广产学研合作教育,如何在互利双赢的基础上最大限度的利用教育与生产两种资源和育人环境,以及如何使该人才培养模式为中国的职业教育发展和高技能人才培养做出贡献等问题。本文以我国高等职业院校实施的产学研合作教育作为研究对象,围绕产学研合作教育实施过程中的重要理论问题与实践问题展开研究。首先,回顾国外合作教育的兴起与发展,以及我国高职院校实施产学研合作教育的情况,探讨产学研合作教育在高职院校实施的理论基础。进而从宏观和微观角度,重点对产学研合作教育的主体、运行机制、教学和管理进行研究,从而能够全面熟悉和理解产学研合作教育及其在我国高等职业院校人才培养过程中的实施情况。最后,针对目前我国多数企业介入高职院校产学研合作教育的积极性不高、缺乏热情和主体意识这一现实问题,分析其成因并提出建设性对策。【关键词】：高等职业院校产学研合作教育合作教育高技能人才
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-8第一章绪论8-15一、问题的提出8-10二、研究目的、意义和创新点10-11三、相关研究综述11四、相关概念界定11-14五、主要研究方法14-15第二章产学研合作教育的兴起与发展15-21一、产学研合作教育兴起的背景15-16（一）实用主义思想的影响15（二）技术型人才的需求不断增加15（三）赫尔曼·施奈德的积极倡导15-16（四）产学研合作的思想在高等教育界兴起16二、国外产学研合作教育的发展趋势16-19（一）多样化16-17（二）规范化17-18（三）国际化18-19三、产学研合作教育在我国高等职业院校的引进与发展19-21（一）产学研合作教育引进我国19（二）产学研合作教育在我国高等职业院校的发展19-21第三章高等职业院校开展产学研合作教育的理论基础21-26一、“教育与生产劳动相结合”思想21-22（一）“教育与生产劳动相结合”思想概述21（二）“教育与生产劳动相结合”思想的应用21-22二、终身教育思想22-24（一）终身教育思想概述22-23（二）终身教育思想的应用23-24三、系统论24-26（一）系统论概述24（二）系统论的应用24-26第四章我国高等职业院校产学研合作教育的实践26-42一、产学研合作教育的主体26-28（一）政府26-27（二）企业27（三）高等职业院校27-28二、产学研合作教育的运行机制28-32（一）动力机制28-29（二）协调机制29-30（三）评价机制30-32三、高等职业院校产学研合作教育的教学32-36（一）高等职业院校产学研合作教育的培养计划32-33（二）高等职业院校产学研合作教育中的理论教学33-34（三）高等职业院校产学研合作教育中的实践教学34-35（四）高等职业院校产学研合作教育中的职业指导35（五）高等职业院校产学研合作教育中的“双师型”教师队伍建设35-36四、高等职业院校对产学研合作教育的管理36-39（一）更新产学研合作教育的管理观念36-37（二）健全产学研合作教育管理体制37-39案例：河北省部分高等职业院校实施产学研合作教育的情况39-42第五章思考与建议42-48一、企业介入产学研合作教育积极性不高的原因42-44（一）外部因素42-43（二）内部因素43-44二、提高企业介入产学研合作教育积极性的对策44-47（一）加强社会舆论的正确引导44（二）强化各级政府的政策保障44-45（三）高职院校不断提升教育教学水平和质量45-46（四）搭建校、企合作与自由沟通的平台46（五）鼓励企业积极创新46-47三、对我国高等职业院校开展产学研合作教育的建议47-48（一）积极鉴戒国外先进的职业教育理念和经验47（二）产学研合作教育在中、高等职业教育之间顺利衔接47（三）将产学研合作教育与“双证书”制度接轨47-48注释48-50参考文献50-54后记54