生命教育在高中思想政治课教学中反思与构建

高中思想政治课,就其本身而言,是人类教育的一项善举,尤其是以高中生的生命构建为着眼点的新课程改革。但客观地说,在我们现实的教学中,由于各种主客观因素的制约,教学过程中只关注了“学生”这个暂时的角色,关注他们对规范和理论的记忆程度,而忽视了他们同时是“人”这个永远的身份,从而忽视了对学生的生命体验和关怀,忽视了学生作为人本身所具有的生命价值和意义。这使高中思想政治课教学失去了应有之义。笔者在学者们研究的基础上,立足于高中思想政治课教学与生命教育的关系,采用文献研究法、案例分析法和多方访谈法等方法,呼唤教学中生命教育的应然追求；反思教学中漠视生命教育的现状及其成因；构建教学中生命教育的基本路径。其创新点在于将生命教育与高中思想政治课教学结合起来,即从尊重人、理解人、提升人的生命教育教理念上入手,构建“尊重生命满足人的需要；唤醒生命塑造独立人格；超越生命完善思想境界”的生命教育内容,选择交往对话法、情感体验法、心理辅导法、美育渗透法探析生命教育的模式。期盼能抛砖引玉,引发同仁对生命教育问题的思考,寻找一条把生命教育融入高中思想政治课教学的有效途径。【关键词】：高中思想政治课生命教育反思构建
【论文提纲】：中文摘要2-3英文摘要3-4中文文摘4-9引言9-11一、生命丧失9二、生命意识淡漠9-10三、生命价值的失落10-11第一章呼唤:高中思想政治课教学中生命情怀的应然追求11-21一、生命教育概述11-14(一)生命教育的内涵11-12(二)生命教育溯源12-14二、高中思想政治课教学呼唤生命教育14-21(一)高中思想政治课的自身发展呼唤生命教育14-17(二)高中思想政治课教学中呼唤生命教育的可能性17-21第二章反思:高中思想政治课教学中生命教育的缺失21-26一、高中思想政治课教学中漠视生命教育的现状21-22(一)在教学内容上，重知识轻育人21(二)在师生关系上，重主导轻主体21-22(三)在教学实践中，重整体轻个体22二、高中思想政治课教学中漠视生命教育的归因分析22-26(一)社会因素是高中思想政治课生命教育缺失的根本原因22-23(二)学校的功利性是高中思想政治课生命教育缺失的直接原因23-24(三)教师素养的不足是造成高中思想政治课生命教育缺失的另一原因24-26第三章构建:高中思想政治课教学中生命教育基本路径26-38一、生命教育理念的确立26-27(一)尊重人26(二)理解人26-27(三)提升人27二、生命教育的内容构建27-29(一)尊重生命满足人的需要27-28(二)唤醒生命塑造独立人格28(三)超越生命完善思想境界28-29三、生命教育的方法探析29-38(一)交往对话法29-32(二)情感体验法32-33(三)心理辅导法33-35(四)美育渗透法35-38结语38-39注释39-40参考文献40-41致谢41