高职院校思想政治教育中情感教育探讨

情感教育的首要任务,就是要发展人的社会性情感,培养人的良好的情感品质和自觉调控情感的能力。长期以来,由于受传统应试教育的影响,人们关注的是学生的学习成绩,而忽视了对学生情感教育的培养。受高职院校培养目的和学习环境的影响,高职院校的大学生作为大学生中的一个特殊的群体,情感方面呈现出不同的特点。在对其进行思想政治教育过程中,要把“情感教育”放在重要地位。因此研究高职院校大学生的情感教育现状,把握情感教育的规律,实施情感教育,具有非常重要的作用。本文主要内容包括以下四个部分:第一部分、高职院校大学生情感教育的含义及意义。界定情感教育、思想政治教育中情感教育的含义,以及情感教育、思想政治教育中情感教育的特征。分析高职院校大学生思想政治教育中情感教育的必要性和重要性。第二部分、高职院校大学生思想政治教育中情感教育存在的问题及原因分析。目前高职院校情感教育存在着一些问题,主要表现为:对情感教育熟悉不到位;教育工作者对情感教育缺乏热情;情感教育的内容单一、片面;情感教育的方法陈旧;情感教育的载体不健全。造成情感教育现状的原因既有家庭教育、学校教育和社会环境等客观方面的因素,同时也受大学生自身主观方面因素的影响。主客观两方面的原因,使得目前高职院校对大学生的情感教育还比较薄弱。第三部分、从人与自然、人与社会、人与人以及人与自我之间的关系上加强大学生的生态教育,促进人与自然的和谐共处;加强国情教育,增强对国家和社会的责任感;加强亲情、友情、爱情观教育,创建和谐的人际关系;加强生命教育,提升生命价值。第四部分、阐述高职院校大学生情感教育的实施对策:以人为本,转变教师观念;注重情感教育的实施过程,提高学生的认知水平;加强教师队伍建设,奠定情感教育工作的坚实基础;利用现代教育技术,丰富课堂教学;营造良好的校园文化氛围,以境寓情;利用互联网的资源上风,发挥网络的积极影响;通过社会实践和集体活动,促进教育与自我教育相结合。【关键词】：高职院校大学生情感教育内容对策
【论文提纲】：中文摘要6-7Abstract7-9引言9-13（一）选题的意义9（二）国内外研究现状9-12（三）研究内容和创新之处12（四）研究方法12-13一、情感教育的含义及其在高职院校大学生思想政治教育中的意义13-23（一）思想政治教育中情感教育的含义13-14（二）思想政治教育中情感教育的特征14-18（三）情感教育在高职院校大学生思想政治教育中的必要性18-20（四）情感教育在高职院校大学生思想政治教育中的重要性20-23二、当前高职院校大学生思想政治教育中情感教育存在问题及原因分析23-29（一）当前高职院校大学生思想政治教育中情感教育存在问题23-26（二）当前高职院校大学生思想政治教育中情感教育存在问题的原因分析26-29三、高职院校大学生思想政治教育中进行情感教育的内容29-38（一）加强生态教育，促进人与自然的和谐共处29-31（二）加强国情教育，增强对国家和社会的责任感31-32（三）加强亲情、友情和爱情观教育，创建和谐的人际关系32-37（四）加强生命教育，提升生命的价值37-38四、高职院校大学生思想政治教育中情感教育的实施对策38-48（一）以人为本，转变教师观念38-40（二）注重情感教育的实施过程，提升学生的认知水平40-42（三）加强教师队伍建设，奠定情感教育工作的基础42-43（四）利用现代教育技术，丰富课堂教学43（五）营造良好的校园文化氛围，以境寓情43-45（六）利用互联网的资源上风，发挥网络的积极影响45-46（七）通过社会实践和集体活动，促进教育与自我教育相结合46-48结语48-49注释49-50参考文献50-52附录52-55攻读学位期间发表的论文55-56致谢56