Wiki在高中语文作文教学中运用探讨

传统作文教学固然基本上能够培养学生的写作技能,但是不能很好地培养学生的写作兴趣,激发学生的创新思维。所以目前亟需新的信息技术解决这些问题,改善教学效果。Wiki是一种多人协作的写作工具,它把创建、修改、删除、维护Wiki词条的权利分给每个用户。这种协作机制适合中学生的作文写作和批改,给师生合作提供了一个较为理想的平台。本研究通过分析目前高中作文教学中存在的问题、Wiki的特性和写作的心理过程,首先,从理论上探讨了Wiki应用于语文作文教学的上风。接着,以建构主义理论和作文心理加工理论为指导,对Wiki在作文教学中的应用进行了设计。最后,根据教学需要搭建了基于Wiki的作文教学平台,并进行了相关实践和效果分析。从研究结果看,Wiki在作文教学中发挥了自身的上风,基本实现了作文教学目标,为学生提供了丰富的写作资源,改变了单一的批改模式,激发了学生的写作兴趣,提高了学生的作文质量。【关键词】：Wiki高中语文作文教学应用
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-10第1章前言10-181.1问题提出及研究目的10-121.1.1问题提出10-121.1.2研究目的121.2课题研究的内容、方法和条件12-141.2.1研究内容12-131.2.2研究方法131.2.3研究条件13-141.3国内外Wiki在教育中的应用研究现状分析14-181.3.1国内的研究现状14-151.3.2国外的研究现状15-18第2章Wiki概述及其在作文教学中的上风18-272.1Wiki概述18-212.1.1Wiki的概念182.1.2Wiki的特点18-192.1.3Wiki与Blog、BBS比较19-212.1.4Wiki平台的构建形式212.2Wiki用于教学的理论支持21-222.2.1社会学习理论21-222.2.2社会互动理论222.3语文作文教学一般过程及影响因素22-232.3.1语文作文写作的心理过程222.3.2语文作文教学基本过程22-232.3.3影响作文教学效果的主要因素232.4Wiki在语文作文教学中的上风23-27第3章Wiki在高中语文作文教学中的应用设计27-433.1作文教学命题的选择27-283.2教学目标分析28-303.3学习者分析30-313.3.1高中生认知心理发展特征分析30-313.3.2高中生写作障碍心理特征分析313.3.3学习起点分析313.4教学过程设计31-373.4.1教师命题,说明要求33-343.4.2划分小组,分配任务343.4.3小组讨论,列出提纲34-353.4.4学生写作,教师监控353.4.5相互修改,教师指导35-363.4.6学生互评,教师总结363.4.7记录过程,组稿成刊36-373.5教学策略设计37-393.6教学评价设计39-43第4章Wiki在高中语文作文教学中的应用实践43-604.1实践基本情况先容434.2Wiki应用于高中语文教学中的技术实现43-474.2.1常见的几种Wiki引擎的比较43-444.2.2本研究所选的Wiki引擎以及技术的实现44-464.2.3Wiki平台中各类目设置46-474.3教学案例展示47-534.4应用效果分析53-60第5章研究总结与建议60-625.1本文的主要论点605.2本研究的局限及对未来的展望60-625.2.1本研究的局限60-615.2.2进一步研究的方向61-62参考文献62-64附录64-70附录1:教师的访谈提纲64-65附录2:学生分组65-66附录3:实验组调查问卷66-68附录4:对照组调查问卷68-70致谢70