新课标背景下海南省一级高中田径教学近况探讨

2003年4月颁发了《普通高中课程方案(实验)》,同年又依据该方案颁布了《普通高中体育与健康课程标准(实验)》(以下简称《标准》)。2004年下半年,山东、广东、宁夏、海南四省区率先进入高中课程改革实验,这标志着全国高中阶段课程改革实验的试点工作正式启动。《标准》于2005年在全国范围内实施,我国新的高中体育与健康课程标准(以下简称新课标)颁布和实施对田径项目的发展来说是机遇也是挑战。本文主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、比较研究法、数理统计法等科学研究方法,通过对11所海南省一级高中实施《标准》和开展田径教学的现状进行调查分析和研究,结果表明：1、海南省一级高中中体育教师的学历层次和年龄分布基本趋于公道,但体育教师的数量缺口依然存在,这对全面顺利实施新课标和按新课标要求开展田径课教学将产生不利的影响。2、海南省一级高中田径课课时量较少,每学期一般在6至8节,并且基本上都集中在高一年级开展。3、《标准》在海南省一级高中的实施已初见成效,对照新课标的要求,不少教师对新课标的重要意义和核心理念的熟悉还较为肤浅。4、教师和学生正逐步熟悉到不开展田径课教学会导致学生身体素质下降,他们对田径运动项目的运动价值和健身价值有了更深刻的熟悉。5、海南省一级高中开展的田径运动项目较少,在所开展的运动项目中以短跑、中长跑、铅球和立定跳远居多,而传统项目如越野跑、跳高、标、铁饼等项目开展较少。6、制约田径运动项目开展的主要原因是田径教学的枯燥和缺乏针对体育教师进行的田径方面的科研。在海南省一级高中体育教学中,田径运动项目所占教学内容的主导地位已不复存在。7、田径考核方式不能充分覆盖田径教学的内容。教师很少将考核方式与《标准》所规定教学目标或学生学习效果联系起来,考核在内容上缺乏有效性,学生对田径课考核有压力,他们期待着更公道的考核方式的出现。8、选项制教学给田径课教学带来较大的影响,田径课教学在学生心目中的地位较低,在调查的924名学生中喜欢田径课的仅占22.7,学生普遍选择考试轻易过关和具有娱乐性较强的体育运动项目。9、海南省一级高中田径场地设施达到国家对《中小学体育器材设施配备目录》的要求,为《标准》的实施提供了坚实的物质基础。【关键词】：海南省一级高中新课标田径教学现状研究
【论文提纲】：摘要5-7ABSTRACT7-131前言13-251.1选题依据13-161.1.1田径在体育教学中的重要作用13-141.1.2新课标执行前海南省中学田径教学面临的问题14-151.1.3在新课标理念下中学田径教学的发展思路15-161.2文献综述16-251.2.1关于中学体育与健康课程的研究17-191.2.2关于中学田径课教学的理论研究19-221.2.3关于中学田径课教学现状分析的理论研究22-252研究对象与研究方法25-282.1研究对象252.2研究方法25-283分析与讨论28-583.1体育师资基本情况28-303.1.1师生、师班比例情况283.1.2教师的专业分布调查28-293.1.3教师的学历分布情况29-303.1.4教师的职称情况303.2田径课学时基本情况30-313.3教师、学生对新课程标准的熟悉情况31-333.3.1教师对《标准》的了解情况31-323.3.2学生对《标准》的了解情况32-333.4针对教学过程的调查分析33-423.4.1针对田径课教学目标的调查分析34-353.4.2针对田径课教学内容的调查分析35-373.4.3针对田径课教学方法的调查分析37-403.4.4针对田径课教学评价的调查分析40-423.5田径课教学实现领域目标情况的调查分析42-443.6学生对田径课教学认知情况及主动介入田径运动情况的调查分析44-463.6.1学生对田径课教学认知情况44-453.6.2学生课外主动介入田径运动情况45-463.7体育教师对开展田径课教学上风的熟悉46-483.8新课标实施对开展田径教学的影响48-503.8.1新课标实施前后田径教学模式对比分析48-493.8.2选项制教学给田径课带来的冲击49-503.9海南省一级高中体育管理水平50-523.9.1学校体育管理机构状况50-513.9.2学校主管体育领导参加体育教研活动状况513.9.3学校体育操纵管理状况51-523.10海南省一级高中体育硬件指标现状52-543.10.1海南省一级高中开展田径教学的自然地理资源情况分析52-543.10.2学校体育场地器材现状543.11海南省一级高中开展田径教学对策54-584结论与建议58-604.1结论58-594.2建议59-60致谢60-61参考文献61-64附录64-70个人简历70