简述创新精神思想品德课教学中学生革新精神培养

同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此重视和加强对学生创新精神培养已成为学校实施新课改的重要举措。那我们思想品德课老师怎样在新课改形势下实施创新教育呢？在这里谈几点粗浅的看法和大家交流：

一、创设情境，激发兴趣，培养学生创新意识

首先教师自己要力求创新，不要因循守旧，勇于抛弃说教和陈规，努力形成有利于培养具有创造性人才的独特教学风格。其次，教师要对思想品德课教材内容进行创造性的发现和创造性的发挥，为学生提供主动学习积极参与的空间。再次，在思想品德课教学中要把看书权、思考权、讨论权还给学生，提倡在看、思、说中质疑和提高。
教师在讲课时，应根据教材具体内容，采取不同的导入方法，使学生兴趣盎然。每当引进一个新的概念、原理，应先给学生提供必要的感性认识，然后诱发学生细致观察、独立发现、深入分析、广阔想象，以抓住概念、原理的本质属性。在整个课堂的教学中，随时注意学生的情绪和反应，及时调整教学内容、节奏，巧设问题情境，善于驾驭语言技巧，将图文声逼真的多媒体课件等融人到具体教学过程中，让学生每一节课都有新的感觉、新的发现、成功的体验，从而保持浓郁的学习兴趣，保持活跃的思维状态，并产生强烈的求知和萌动的创新意识。

二、重视基础，启发质疑，开拓学生创新思维

我们要开拓学生发散思维，让学生运用掌握的知识，采用严谨的学习态度去解决问题和分析问题。教学过程中应结合实际适时加强对思维方法的渗透，经常使用分析与综合、抽象与概括、比较与分类、归纳与演绎、系统化与具体化等思维方法，给学生示范。要培养学生的发散思维，就要加强思维的流畅性、灵活性和独特性的训练，引导学生多向思考、一题多问。
古人云：“学则须疑，小疑则小进，大疑则大进。”教学实际上就是设疑、质疑、解疑的过程。疑是深入学习知识的起点，也是闪现创造力火花的开端。那么，何种疑问方式最能启迪学生的创新思维呢？教师应该认真筛选，找出最佳方式，其标准是：能联系实际，发人深思，给人启迪；能激发、唤醒、鼓励学生的主体意识；有助于学生观察、分析、综合、发散、想象等思维能力的提高。

三、发散思维， 参加实践，提高学生创新能力

“授人以鱼，不如授人以渔。”如何提高创新能力，我认为在思想品德课教学中要注重以下两方面：一是注重培养学生的想象力。想象力对于学生形成创新能力具有积极的作用。因此在教学中要设计一些让学生运用知识，必须展开想象解决实际问题的环节，来培养学生的创新能力。二是注重培养学生的实践能力。实践是认识发展的动力，实践是创新的重要基石，实践能力是形成创新能力的重要组成部分，是将创新付之实现的精心设计和勇于实践能力的总和，是创意与创新的桥梁。
在课堂教学中，首先要多给学生动手实践的机会，让他们自己动手去掌握理论知识，深化理论知识，并运用知识去不断解决新的问题。同时组织组织各种丰富多彩的社会实践活动，为学生的创新想象和创新思维提供丰厚的原料。思想品德课教学中的活动完全可以组织得丰富多彩。如课前演讲、时事报告、社会热点，课堂中的辩论会、放映一些专题音像资料，课后撰写政治小论文、参观爱国主义教育基地等，通过这些活动能有效地解放他们的思维空间，丰富他们的知识体系，以培养他们与人合作、与社会和谐相处的能力，发展他们的主动性和创造性。

四、因材施教，发挖教材，塑造学生创新品质

创新教育强调，不仅要促进学生在德、智、体、美、劳等全面发展，而且要促进每个学生的个性发展。没有学生的个性就谈不上创造性。学生的个性因遗传，成长环境等因素的不同，每个人的兴趣、性格就不同。塑造学生的创新品质，就是要培养他们独立性、自信心、好奇心、敏感性、表达欲和富于幻想的个性品质等。
在思想品德课教学中，也要承认和发展学生的个性，因材施教，因势摘自：毕业论文格式字体www.618jyw.com
利导，培养学生的独立创新个性。教学中可以采取分层次教学，个别指导等形式，使每个学生都有学习的成功感，而且要注意引导学生形成正确的世界观和人生观，具有克服困难，孜孜不倦，积极向上的信心和决心。思想品德课是创新教育的重要阵地。新教材，集知识、能力、觉悟为一体，注重培养学生的创新意识。

五、发展非智，体验成功，培养学生创新心理

教学工作的实践和教育科学研究证明，学生心理品质中的智力因素，固然影响着他们创造性才能的发展，但非智力因素，如，理想、信念、兴趣、情感、意志、性格等往往发挥着更突出的作用。其中，理想和信念是整个心理结构的最高层次，是进行创造性活动的精神支柱。教师在教学中，要重视培养和发展学生的非智力因素。
创新不是一味的“标新立异”，而是发现，是超越，这种发现或超越在本质上应该具有一定的“先进性”，这才是创新的价值所在。因此，教师要引导学生敢持己见，大胆的标新立异，培养学生思维的多样性，批判性，以此来支持他们独特的人格，以此来培养他们的创新精神和创新能力。只要有了创新精神，“高智商”才能转化为“高成就”，天才少年才能真正展示天才，不断迸射出创新的火花。