试述培养学生培养学生良好写字习惯怎样

我国教育家叶圣陶曾说过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培养良好的习惯。”而养成写字的好习惯是众多习惯的一个方面。培养学生良好的写字习惯，指导学生写好汉字是小学教学的重要组成部分，小学低年级的写字教学，已被新课标列为重要的教学内容之一。因此，从小培养学生良好的写字习惯，养成正确的写字姿势不但可以帮助孩子陶冶情操，增强求知欲，反映他们的审美观，更有利于保护他们的视力。那么，怎样培养学生良好的写字习惯呢？

一、首先，要培养学生有着正确的坐姿

要想有好的书写习惯，首先要抓好学生的坐姿。如果坐姿不正确，常常会影响写字的质量，久而久之，也会影响身体健康，导致脊柱弯曲、视力下降等。为此，每次在新生入学之初，从《入学教育》开始，通过看图，教师讲解、指导，让学生学会基本的写字姿势。同时还要编一些顺口溜“身坐正，脚放平，两肩放松向前倾，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。”每次要写字时，都来背诵一次，这对于刚刚入学的孩子，养成一个好的写字习惯是浅显易懂，易记易学的。

二、培养学生养成良好的执笔习惯

养成正确的执笔，看起来简单，对于初入学的孩子，由于手大小不一，灵活度不够，执笔姿势不准确，写的字往往大的大，小的小，不规范，也不美观。这时，老师如果只是指责孩子，拿笔错了，字不够好看，学生会感到很茫然，摸不着头脑。这时，教师不妨变指责为指导，编出执笔歌，“拇指后，食指前，余下三指弯弯在里边。”孩子读起来朗朗上口，很快就记住了，每天动笔写字前，都说一两遍，教师再不断给学生以示范，特别是激励一些有着正确姿势的孩子，会唤起其他学生的注意，这往往比教师的责备会好很多。
但是，在写字过程中，孩子手小，不会用力，往往在手离笔尖一寸远上，出现了严重问题，导致了其它问题的产生。一种是三指（拇指、食指、中指）太靠近笔尖，另一种为距离够一寸了，但指节过于弯曲。这两种情况都造成笔杆握在了手中，如果这时身体端正了，反而两眼都被手指挡住了视线，看不到笔尖了，就无法控制书写的效果了。这时，大部分学生为了能看到笔尖在纸上书写的情况，不得不将身体伏在桌上，头向左歪，两眼从左向右看，有的学生甚至不知不觉得将头靠在摘自：毕业论文模板www.618jyw.com
左手上，这样，不用说，“一尺，一拳”也就自然会做不到了。还有一部分学生不是改变头和身体的位置，而是悄然地把手腕弯曲过来，手掌心向里，即我们常说的勾腕，他们的目的都是为了能见到自己的书写效果，无意中使自己出现了错误姿势。所以，写字的坐姿正确与否，其关键在于握笔方法的正确与否。
为了让学生更容易记住要点，总结握笔姿势时，可以示范把右手形成OK状，调整好拇指与食指，再轻轻弯余下三指呈弧形，或教学生“食指弯弯似彩虹”就防止了学生的蹋指现象，从而对执笔有了明确的认识。

三、培养学生养成写规范字的好习惯

从学生开始学习独体字时，就从基本笔画入手，学习每一种笔画的特点以及组合到字中的变化，随着课程的加深，再进行部首书写的训练，每一种笔画及部首的起笔、行笔、落笔，学生领会了再组合起来，形成一个完整的字就不难了。在写字后，给学生创造交流、展示的机会，提高他们写好字的兴趣。
1. 教学生字时进行交流。在语文课上，教师在指导书写时，让学生仔细观察，学生通过集中注意力，会很快记住汉字的书写特点，掌握一些笔顺规则、上下结构、左右结构等各结构字的特点，大部分学生就会自觉地把姿势摆正的同时，也会把字写得美观大方。教师不妨再让学生走出座位，看看、学学、评评，在学生间互看，互帮的基础上，学生再写起字来会感到更容易得多。
2. 利用集中训练定期交流。每周一节的书法训练课，不像平时语文课上，要学的知识多，而是集中指导几个字的书写起笔、行笔、收笔和间架结构的安排，学生能够静下心来专心致志地写，姿势与书写都能兼顾，对写地好的用评语，画一个笑脸，冠名“小书法家、大将、元帅”等称号写在光荣板上，每周一轮换，调动学生写好字的兴趣。
3. 利用书法竞赛，交流展示自己的成果。学校每学期都举行书法比赛，每年都要参加省科技大赛，以这些比赛为契机，做好宣传动员，组织参赛与观看各班作品展，学习他人之长，防止“闭门造车”，学生在欣赏中加以借鉴。对获奖作品，证书在同学面前多加赞扬，树立榜样，也使学生在头脑中形成“提笔即练字”的意识，做到“练写合一”。

四、循序渐进，提高写字速度

小学生年龄小，有的孩子边写边玩，还有时看一笔，写一笔，或看一个部件，写一个部件，都影响了字的美观，降低了写字速度。要提高速度，还要注意培养以下几点：
1. 想好再写。对于刚入学的学生，开始笔画少时可以“边看边写”，但随着笔画的增多，要帮助他们“先看、后记、再写”，即先观察笔画的变化，结构的处理，笔顺规则是什么，然后再动笔，一气呵成。
2. 保持良好的环境与心境。学生写字时，教师要让学生都安静下来，教师也不宜多说话，分散学生注意力，让学生挺胸收腹的同时，保持愉快心情，专心致志来写。这样，能有效提高写字速度。
3. 要持之以恒地练字。要有写字速度，就要把字写得熟练。每节语文课上，都适当地留有写字时间，并做出适当的时间要求。还要让学生学会方法。同类字以点带面，寻找规律，体验规律，提高写字技能，从而提高了学生的写字速度。
总之，培养学生良好的写字习惯，在小学教育中地位是不容忽视的，是学生应具备的一项基本功，是终身学习与发展的一种必备技能。而良好写字习惯的养成，是需要教师下一番苦功，持之以恒的。