简论浅谈高中音乐教育目前状况及深思

摘 要：就我国高中学校的音乐课程教学现状进行了简要的分析，并提出了一些看法。就新课程改革提出后，高中音乐教学思想的转变以及教学方法的改进，进行了探究和讨论。
关键词：高中音乐教育；现状；观念；改进

一、高中音乐教育的现状

中国的教育基本上处于一种根据整体教学进程，各个学科在
整齐划一的教育模式中发展前进，但是，这其中便会有对迅速发展的社会要求无法适应的弊端，新课程的提出，对音乐教育理念的重新发展有很大的推动作用。
当下的高中音乐教学中，比较突出的问题是音乐教育的意义所
在，有两种派别，一种是支持音乐学科作为一项独立学科存在。其教育目的只是单纯地对学生的音乐欣赏能力提高及情操陶冶；而另外一种则认为，音乐学科是作为德育及智育发展的一个辅助学科，
孤立存在于高中教育之中是完全没有意义的。基于现实教学情况而言，音乐教育确实在现在的高中教学中作为“附属”科目存在，在地位上或多或少都有着被冷落的意味。

二、基于上述问题的简要思考

思想观念的转变对于普通高中的音乐教育有着重要影响，音
乐这一学科不仅是作为辅助学科而存在的，它更是对于学生个体素质的培养和提升。在新课程中，反复强调学生在学习阶段世界观、人生观、价值观的养成。音乐教师要利用新课程改革的机会，对自己的教育前景做好准备。用最饱满的情感参与到教学设计中，敢于打破陈旧的教育思想观念，专心研究、大胆突破、敢于实践，将学生的身心发展作为主要教育目标，让音乐教育被大众所认同，使其得以发展。
学校方面也要就音乐学科做出相应平等的师资以及经济的投入，音乐教学之所以只能够限制于一种滞后的状态，不仅优秀论文查重www.618jyw.com
在于老师自身的教学品质，也在于学校对于音乐教学的重视程度。将音乐教学目标化、科学化、规范化才是真正解决问题的关键所在。
新课程提出的教育目标，是让学生的身心都得到无微不至的
照顾。音乐教育作为一个较为新颖的教育项目，应该受到教育界的注意。各位教学同仁也应该对高中这个学生身心发育的关键时期，对学生的身心发展都有着很好帮助的音乐教育持鼓励、支持的态度，
为高中音乐教育树立积极进取的教学目标。
参考文献：
吕晓云.音乐教育的功用[J].音乐天地，2004（05）.
冯兰芳.普通高校艺术教育二十年回顾与展望（1978—1998）[J].人民音乐，1999（10）.
（作者单位 吉林省长春市137中学）