无锡地区普通高中音乐教育近况调查与浅析

2005年秋季开始,无锡市所有高中年级全部进入新课程实施阶段,经过这几年的实践,新课程在普通高中音乐教育方面到底给师生们带来怎样的感受,已经取得了哪些经验,还有哪些方面有待改进和提高,这些问题都值得我们所有音乐教育工作者深刻反思。本研究旨在调查无锡地区普通高中音乐教育的现状,了解新课程改革给广大教师和学生带来的新感受,并进一步分析不同学校、不同音乐经验、不同年级、不同性别的学生对新课改的感受;同时分析不同城市、不同性别的教师对新课改的感受。根据研究结果对一线音乐教师、正在学习的学生、教育行政部分和学校领导提出建议,以供参考。本研究主要采用问卷调查,问卷调查的研究对象为无锡地区三星级和四星级公办普通高中的所有音乐教师以及高二和高三的学生。研究者根据文献探讨的结果,编订“无锡地区普通高中音乐教育现状调查学生问卷”和“无锡地区普通高中音乐教育现状调查教师问卷”作为研究工具,研究者邀请了4位专家对问卷进行了专家效度的评定。并通过猜测问卷对问卷信度和鉴别度进行了分析。经反复修改、调整,最后形成正式问卷。研究者于2008年10-12月进行施测,并对回收问卷所得数据用描述统计和单因子分析(One—wayANOVA)进行数据处理,所得结论如下:1.学生对教材、教师和教学效果比较认同,但也给教师提出一些中肯的建议。2.无锡地区课堂音乐教育能正常开展,但课外音乐活动开展的情况不太理想。3.不同背景变量的学生在对教材的难易程度、介入音乐活动的积极性、对教学效果的评价等方面存在诸多差异。4.音乐教师学历都达标,都参加过新课程培训,并且都有继续学习的愿望。5.超过半数的教师觉得新课程改变了自己的教学理念,提高了自己的教学水平。6.音乐教师也给新课改的健康发展提出了自己的看法和意见。依据调查研究结论,对音乐教师、学生、教育行政职员和学校领导提出建议。【关键词】：高中音乐教育无锡地区高中音乐高中新课程标准
【论文提纲】：中文摘要6-7英文摘要7-11第一章绪论11-17第一节研究动机11-13第二节研究目的与待答问题13-14第三节研究范围与限制14-15第四节名词解释15-17第二章文献综述17-27第一节当前国外音乐教育发展状况与趋势17-21第二节我国高中音乐课程的历史与改革21-24第三节我国中学音乐教育相关研究的探讨24-27第三章研究方法27-38第一节研究设计与架构27-28第二节研究样本28-29第三节研究工具29-35第四节研究实施与进度35-37第五节资料处理37-38第四章结果与讨论38-78第一节无锡地区普通高中音乐教育现状分析:学生部分38-59一、学生样本基本资料分析38-39二、整体学生的态度倾向39-50三、不同城市背景变相学生的态度比较50-54四、不同经验背景变相学生的态度比较54-59第二节无锡地区普通高中音乐教育现状分析:音乐教师部分59-78一、教师样本基本资料分析59-60二、整体音乐教师的态度倾向60-73三、不同城市背景变项音乐教师的态度倾向比较73-76四、不同性别音乐教师的态度倾向比较76-78第五章结论与建议78-107第一节结论78-82第二节建议82-106一、对教师的建议82-88二、对学生的建议88-95三、对行政部分的建议95-99四、对学校领导的建议99-105五、对未来研究者的建议105-106第三节总结语106-107参考文献107-110附录110-122后记122