学生,新课改背景下如何有效进行英语教学

：全球经济一体化的不断进展，英语逐渐全球通用语言。新课改理念要求实行素质教育，培养学生可持续进展的学习力，掌握的语言能力。文章以以新课改理念指导英语教学，以学生为倡导自主学习，以创造性为原则激发学生兴趣这三个，阐述了在新课标下，英语教学的重要量。
词：新课改；初中英语；教学对策
中图分类号：G63

3.41文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）15-0039-02

，我国新课程革新初中英语教学论文的全面推进，全新的课堂教学理念也在推广。在新的课程标准的要求下，对于初中英语的教学要求也有了的变化和调整。要求教师更新观念，转化角色，对教师的知识结构、统筹规划、科研能力等了更高要求，给教师了前所未有的挑战。初中英语课堂教学中，单纯的灌输语法知识，很好地培养学生的语言学习机制，教师应学生的接受能力，基于根本的教学目的，于教学上，不断扩展语言学习的层次，调动学生学习语言的兴趣，为培养学生可持续进展能力打下坚实的。新课标的精神在初中英语教学的运用中可在：

一、以新课改理念指导英语教学

《英语课程标准》为英语教学树立了全新的理念。新课标教师要学生的性，学生在课堂性地位等，以而全体学生的进展。新的一轮教育课程革新初中英语教学论文的实质改造教师自身，它要求中学英语教师需具有较高的英语素养，有精深的专业知识和较强的语言表达能力，，英语教师还需新教材特点，恰当地教学计划，安排教学内容，培养学生掌握和知识的意识和能力，激发学生的创造潜能。
要使新课标精神运用于初中英语教学中，教师要更新教学论述，提升自身素质。为了，教师以两个努力。，初中英语教师要对教学内容有的；，英语老师还要同教材的内容，外国文化的背景，以便于拓展学生的视野和思维。
英语是一门运用性很强的学科，其重要量越来越多的人的认可。在教学中，只要教师引导，把书本上的知识和现实生活情景联系，并在课堂中让学生模仿、学习，就能让学生掌握知识。

二、以学生为倡导自主学习

新课标革新初中英语教学论文与传统的教学方式的最大区别就，新课标是以学生为教学的和中心，了以往以教师为和中心的传统观念。成功的教学离不开学生的积极配合，所以在教学中，要学生，把学生置于恰当的位置，调动学生的学习积极性。主张将课堂交给学生，使学生学习的主人，倡导自主性学习，为这一点，初中英语教师以两个努力。
1.营造和谐的课堂氛围。语言的形成在很大上都依赖于生活环境，但学生学习英语恰恰缺乏的语言习得环境，以此，新课程的要求，在教学中应为学生创造尽可能好的英语学习环境，营造和谐的课堂氛围。在课堂上，老师创造更多机会，让每学生都能参与，学生寻找自信，激发学生对学习的热情，使能在老师和全班同学面前大胆地开口说英语，以而达到学好英语的目的。
在“自主性学习”中，教师应努力创设、和谐、宽松的课堂氛围。初中英语教学的任务是繁重的，仅要让学生掌握的英语知识，还要培养学生的综合能力，为学生今后更好地学习生活打下坚实的，在综合能力中，培养学生的成功感显得尤为，成功感是学生学习的内在动力，动力的形成是其他任何形式的说教都替代的，其对学生的终身进展也具有极其的作用小学数学教学论文，能使学生更好地掌握英语知识，适应社会进展需求。
2.精心设计“自主性”课题。英语教学唯书本，应以教材为，挖掘学生头脑知识储备，增加信息量，开发教学内容，以调动学生学习的主观能动性。在平时的教学中，课堂教学要以学生为核心设计教学活动，使在参与中学以致用。组织学生开展小组性的活动，如课文背诵竞赛、英语小品评比等，一系列的小组活动，激发学生学习英语的积极性和性。
为了开拓学生的思维，激发学生学习外语的兴趣，教师精心设计教案，组织于学生学习的开放式教学内容。对教学内容、教学策略教学论文和教学媒体深刻的探讨，灵活多变的教学策略教学论文，生动的语言，的表情，得体的动作，创设情景，学生理解含义，尽量优化探讨课题，设计出既教学，又学生生活实际和身心特点的探究活动。
初中生正心理重塑时期，教师的引导尤其，教师在教学中全面贯彻自主学习的理念和对策，对于教学目的和新课标的，以根本上起着作用。英语教学各项活动的开展都离不开老师的精心设计，这些活动能让学生收获，学生接受知识和综合运用知识的能力才会提高。教师积极创造宽松、愉悦的学习氛围，采取积极的教学对策，才能达到英语教学的目的。

三、以创造性为原则激发学生兴趣

学生的学习兴趣是教学的。调动学生学习英语的兴趣，让产生学习的，并积极地、地深思小学英语教学论文理由，才能开拓的思维，进而提高英语能力，将英语运用于生活实践中，做到学以致用。初中英语是一门实践性很强的课程，若要提高教学质量，教师学生的心理因素，培养学生的创造性思维。课堂活动是老师与学生的双向互动，让学生积极参与，体验到所学的知识，才能地进展学生的语言运用能力。
传统的教学方式已远远适应现代教学的，教师地意识到学生个体的差别性，在教学实践中做好学习的计划者和组织者的工作。尊重学生的个体差别，激发学生的革新精神，学生在实践中学习，在合作中学习。学习兴趣，学英语更兴趣，教师要学生的心理和生理进展的特点认真探讨教学策略教学论文，排除学生在学习上的心理障碍，直观教具，激发学生的兴趣，以调动的性和积极性。
新课标要求教师应在真实的情景中让学生感受语言的使用。在英语教学中，图片、模型、多媒体等直观教具为学生创造特定的情景，使学生有身临其境的感觉，逐渐形成用英语说和想的习惯。运用简笔画、挂图、插图等呈现课文情境，实际上把课文内容化。这样能给学生留下深刻的印象，学生理解并运用所学的内容。在英语教学活动中要使学生具有的创造性，发挥其创造性思维去完成具有挑战的任务，调动学生学习的兴趣对英语学习来说具有的价值。所以，英语教师应灵活开放的教学方式，教学形式和教学工具来提高学生学习英语的兴趣，才能使学生所学语言知识、技能和学习策略教学论文在现实生活中得以发挥和运用。
四、结语
综上所述，英语教师认真浅析每学生的情况，采取不同的英语教学对策，有性地教学。在初中英语教学中认真贯彻新课标精神，不断更新自身的教学理念，提升的教学，以学生为，倡导自主性学习，教学方式，调动学生学习英语的兴趣，提高的热情，用的责任心去激发学生对英语学习的兴趣。追求教学是每个英语教师的心愿，它每个英语教师的不懈追求和探讨。
文献：
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