课文关于,用好课文,打造作文写作

随着高考的日益临近，对于“半壁江山”的作文如何高效备考，是广大考生极为关注的理由。笔者以为，用好课文，切切实实以熟悉的文本里开掘出一眼眼清泉活水，浸润我们的写作，写出优秀作文将不再是难事。

一、用好课文，培养感受生活的能力

要写好作文，首先要有感受生活的能力。如果忽略了生活中的那些酸甜苦辣，情感得不到积淀、发酵，作文只会变得枯燥乏味，人云亦云，毫无个性可言。因此，写作的第一要务是学会感受。学习《我的母亲》（老舍），在认识了一个勤俭诚实、乐于助人、热情好客的“母亲”之余，可想想自己对母亲的认识和感受；学习《荷塘月色》，在欣赏了作者眼中的荷塘如此美妙多彩时，可想想生活中自己最喜欢的景色；学习《小松》（杜荀鹤），在了解了小松坚强不屈的可贵品质之余，可想想生活中自己最喜欢的植物以及它们身上的特质……有了联想、想象和比较，深藏在自己内心深处的百般情感才能得以有效输出，激发写作的灵感，唤起自我体现和自我创造的能力，文章也才有个性可言。

二、用好课文，培养精细构思的能力

写作光有感受是远远不够的。有了感受还要依赖精细的构思才能得以恰当表达。而能入选教材的文章自有其过人之处，构思自是重要一环。例如冰心的《霞》，“霞”作为贯穿全文的线索，作者并非全文都写“霞”，而是以自然中的霞谈起，慢慢过渡到谈人生感悟，由具体到抽象，避开了枯燥的说教，更容易引起读者的共鸣。无独有偶，秦牧先生的《菱角的喜剧》也是以认识菱角的过程中得到生活启迪：复杂性、多样性，总是贯穿于一切事物之间。进而发挥联想，广征博引来进一步阐明道理，让人印象深刻。这种由生活到哲理的构思既容易学习，效果又好。
歌曲以其优美的旋律令人陶醉，殊不知歌词里也大有学问。像《歌词四首》里的《那就是我》，为更好地表达思念之情，作者精选了四个结构相似、反复咏唱的部分，把美好的自然事物与真挚的思念之情紧紧地联系在一起，形象含蓄，十分动人。这种并列式结构层次清晰，易于将情感通过典型场景形象细腻地表达出来。

三、用好课文，培养良好表达的能力

一篇好文章毕竟要通过一个个文字来呈现，这就涉及到写作的核心——语言表达能力。当前学生的写作目前状况是语言干涩，手法单一，形象性不够。这点更要在学习课文的过程中好好向课文“取经”。例如刻画人物形象，细节描写是必不可少的，在《项脊轩志》中写对母亲的怀念，以老妪的口中说出，非常自然可信——“某所，而母立于兹” “娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”——真切地写出了母亲对“我”的无比关爱以及“我”对母亲的深情怀念，真正体现了文学“欢愉惨恻之思溢于言语之外”的艺术魅力。
又如刻画环境、场景描写必不可少，王维的《山中与裴秀才迪书》是很好的范例：
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能以我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。
以山到水，以天到地，以植物到动物，以田野到草地，通过作者细致的观察、神奇的笔触，生动传神地描绘出了一幅“山村春”。山村那特有的勃勃生机跃然纸上，在表达了对田园山色的赞美热爱之余，也暗示了对朋友的真挚邀请之情，主题的表达更为含蓄。

四、用好课文，培养积累素材的能力

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”没有素材的积累写作时当然会感到捉衿见肘。课文无疑是一个巨大的素材库。记好课文素材，学以致用，一方面可减轻课外积累素材的压力，另一方面又可充实文章内容。如诗词的积累就特别实用，谈到忧国忧民，有《离骚》（屈原）、《登高》（杜甫）、《岳阳楼记》（范仲淹）；谈到思乡思亲，有《送杜少府之任蜀州》（王勃）、《饮马长城窟行》（乐府）、《水调歌头·明月几时有》（苏轼）……
当然，全文专注于一个作家也能写出好文章。如高考优秀作文《一枝一叶一世界》：
“但愿人长久，千里共婵娟”，一轮明月，放射出悲天悯人的光辉；“料得年年肠断处，明月夜，短松岗”，一排短松，守候着生死离别的深情。“人生如梦，一尊还酹江月”，一杯浊酒，凝结着壮志难酬的感慨；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，一片沙洲，见证了孤苦无依的飘零；“小舟以此逝，江海寄余生”，一只小舟，带走了蝇营狗苟的烦懑；“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，一袭蓑衣，织就了风吹雨打后的宁静……一枝一叶一世界，一词一句总关情。
文章语言优美，意蕴深刻，全赖于作者对苏轼的人生和作品的深刻了解，显示了作者较为深厚的文学素养，得高分也就在情理之中了。“适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。” 要想在高考中写出一篇漂亮的文章，就要建立起自己的素材库，有了源头活水，才可能有用之不竭的材料！
叶圣陶先生说：“教材无非是个例子。”每个“例子”都是一篇典范的文章。我们不但要掌握文章主题，文章的体现技艺，吸收文章优美丰富的语言，更要学习感受生活、深思小学英语教学论文生活和表达生活的能力。只有这样才能真正学会写作，真正写出文质兼美的文章！
（作者单位：梅州市梅县东山中学）
责任编校 彭 琳