学生,语文高效课堂如何引导学生自主学习

高效课堂是教学革新初中英语教学论文中的一场空前的教育革命，高效课堂是实施素质教育的路径。素质教育是当今教育的主旋律，是教育必定教育论文的进展走向。在实施中学语文高效课堂教学革新初中英语教学论文的过程中，如何引导学生自主学习，自觉学习，自动学习，是语文高效课堂教学中的关键环节。那么如何在高效课堂教学中去调动学生学习的主动性，引导学生自主学习呢？
首先，在课堂教学中给学生创设自主学习的环境，让学生成为课堂的主人。在轻松愉快的氛围中来激发、引导。鼓励学生，促使他们可以积极主动地去合作、质疑。探究、交流。
1.建立互动，独立自主的学习小组。要求明确，人数适宜，组织适当的小组合作有利于激发学生学习兴趣，引发思维火花，形成竞争机制，产生激励氛围，有利于培养学生的合作意识，表达能力，交际能力，有利于引导学生自主学习。
2.创设氛围让学生积极参与，愉快参与。教师为主导的旧课堂枯燥乏味。学生只能被动参与，作为高效课堂的教师，要充分发挥学生主观能动性，尊重学生人格，正视学生智力和能力差别，对学生充满信任和理解，鼓励学生、支持学生积极参与，站在学生的角度相信。尊重学生，为学生创造参与教，参与学、参与研、参与展示的活动平台。营造自主、宽松和谐的教学氛围、使学生的心理、思维、表达始终处于主动，活跃的状态，在乐中动，在动中学。
3.教学过程中留给学生充足的自主时间，教师不满堂灌而是与学生共同浅析探究理由，成为学习的指导者，点拨者、引路人。“不愤不启、不悱不发”在必要时，给学生只需精当点拨，留下充足的课堂时间让学生分组合作，交流自己在学习中的所得所感，所疑所惑。再由小组推荐学生讲解发言，讨论交流，或知识、或感慨、或疑问，还可以拿起粉笔板演，归纳总结，这样全班同学参与其中，让学生真正成为学习的主人。
其次，在课堂教学中激发学生学习兴趣，增强学生自主学习动力。“知之者，不如乐之者，乐之者，不如好之者”。“兴趣是最好的老师”。有了兴趣，就不会感到学习枯燥无味，就会在兴趣的引导之下去积极主动求知，以而把学习当做一种乐趣。
1.语文教师积极的情感因素会在潜移默化中推动初中语文教学论文学生兴趣的培养。高效课堂教学是鲜活的，课堂是灵动的，课堂是有趣味的，把理解、关爱、支持、鼓励、等教师情感因素融入课堂。在课堂上，师生情感的共鸣，往往会使学生饱含热情，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习的自觉性和主动性。
2.创设情境，激发情感，人的情感总是在一定环境条件下激发产生的，一个良好的情境对激发人的情感具有极其重要的作用，我们需要借鉴学生喜闻乐见的方式，营造多向交互的空间，让学生有充分发挥的余地。如模仿电视栏目《开心辞典》《非常6＋1》《向幸福出发》等活动方式、组织多元化学习。在课堂中还可以创设一个竞争的情境，通过竞争，可以使学生的思维运行到最佳状态，而且，希望竞争获胜而产生的间接兴趣也会使他们积极投入到竞争中去。
3.利用多媒体教室举行各种活动。如召开讨论会、演讲会、朗诵会等，让学生在活动中主动参与，自主合作，共同提高，使知识更贴近生活，让学生明白所学知识会有所用，用有所获，激发学生自主学习的动力。
第三、教师在课堂教学中应做到循序渐进，因势利导，切不可急于求成。先示范引导学生自主学习。让学生感到课堂是自己的学习场所，自己是学习的主人。教给学生自主学习的策略教学论文，成立学习小组，不断培养小组成员间的分工合作，质疑交流的习惯，再过渡到逐渐放手更加自主去参与其中，获得更多的适合自己的学习策略教学论文和习惯。
第四、在教学中不断改善教法，引导学生自主学习。要让学生主动学习知识，关键是教给学生学习的策略教学论文。“授之以鱼，不如授之以渔”。使学生逐步掌握正确的思维策略教学论文，杜朗口中学教学经验告诉我们只有学生真正参与课堂，学生真正成为学习的主人时，才能充分发挥学生自主学习的积极性，使生本理念在语文高效课堂上得到充分的体现。让学生真正成为课堂的主人。
另外，高效课堂教学中还应注意精心设计好课堂中的话题，指导学生逐步学会深思小学英语教学论文的策略教学论文和习惯，给学生创设人格空间，思维空间、选择空间、展示空间、让学生自觉参与并围绕教师设定的话题，敢于表明自己的见解的观点。为学生提供自主学习与互动的活动时空，推动初中语文教学论文学生自主学习能力的进展。
综上所述：在语文高效课堂中引导学生自主学习，是新课改的必定教育论文要求，是新课改的重要组成部分。让自主学习成为学生学习的一种自觉习惯。
（作者单位：河南省夏邑县郭庄一中）