学生,谈语文学习兴趣有效激发

摘要：提高语文教学的效率，就探讨如何激发学生学习语文的兴趣。语文知识是长期的积累生成的，语文能力是长期的训练培养的。学生意识，积极地观察世界、感悟生活、探求真理，才能提高语文学习的质量。
词：语文教学；兴趣；激发；策略教学论文
兴趣是积极探讨某种事物或某种活动的思想倾向或心理倾向。教学要达到的最高境界使学生对所学的内容产生稳定的深厚的兴趣。兴趣是学习的动力，学生对他所学的东西一旦有了兴趣，他学就会精神愉快，不知疲倦，越学越爱学。相反，兴趣，就会推推动动，拨拨转转，感到是负担，产生厌烦情绪。怎样激发学生的学习积极性呢？这样一些：

一、要以学生的实际出发，有的放矢

教学是严肃的，它要求教师做实实在在的工作，以实际出发，多学生。，教师要掌握学生的知识和理解能力，既过低地估计学生的，也超出学生的理解能力而过高地要求学生。教师要引导学生科学地观察理由、浅析理由、解决理由，使学生明确地把握文章的，学生攻克难点，要让学生随时都感受到新知识的乐趣。另外，教师还要探讨学生的心理，走入学生的内心世界，多站在学生的位置去想理由。教师不要把凌驾于学生之上，以势压人，把教学内容强加给学生，用吓唬的手段逼迫学生学习，更在学生面前哗众取宠，借以抬高，贬低讽刺学生。教师要体谅学生，尊重学生的人格，对学生的成绩要及时给予和表扬。在学生遇到困难时，要多给学生以，不妨多说说“再想想”、“试试看”，会使学生产生“柳暗花明又一村”的感觉。

二、要努力创“新”，增加吸引力

中学生天真好奇，对于新鲜的事物总是感兴趣的。，在教学中，教师总是给学生新鲜感。，教学内容每天新的，要让学生能“日知其所无”。。，在教学策略教学论文上，教师也不断革新。既使不同的内容，老师总用方式讲解，学生也会感到枯燥乏味。，教师要运用灵活多样的手段，每节课都给学生以新鲜感。课堂上，教师可运用小教具，放课文录音，让学生听与文章有关的乐曲，给学生展示有关的图片，讲述的小故事等等，这些都会给学生新鲜感，进而使学生对教学内容产生的兴趣，比如导入课文，倘若每节语文课开始就能使其很轻松地学习境界，学生会学语文是负担，教学效果就会好些。在上《故宫博物院》这一课时，先展示出故宫博物院结构简图，让学生照图按着的。这样导入课文后，再让学生看书内容，就很记住了。上《蜘蛛》这一课时，先让学生猜谜：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。”谜面很简单，学生很快就猜中了。再提两个理由：蜘蛛以为生？它是怎样吐丝的？蜘蛛是学生所熟悉的动物，所以的积极性很快地被调动，连那些语文成绩差的学生也纷纷议论开来。当然，这些只能算是一道菜一点点调料，更的还是教师对教学内容的处理。要让学生对所学的知识理解和掌握，在课堂上开展讨论很有必要。一般说来，空洞的说教学生的兴趣，相反，教师在课堂上设置适度的、启发性的理由，给学生深思小学英语教学论文、探讨的机会，让学生动脑解决理由，教学效果会更好。

三、要提问得当，启迪思维

教师在上课时要照顾学习好的同学，也不要忘记学习较吃力的学生，把较难的理由留给学习好的学生，把较的理由留给学习较差的学生，或把学习好的学生曾回答过的理由让差生，课堂提问要多表扬，即使回答不上也不要批评，是找机会给回答的理由，使之心里平衡，表扬是必少的。这样就会使学生在的学习中，争先恐后地去回答理由，参与课堂活动。在学生学习进步的时候，教师对学生的学习成绩给予正确的评价，及时给予表扬、，就更能提高学生的兴趣，使学生有成就感，产生积极的学习动机。另外，在学习中遇到理由，在教师的启发下，由去求得答案，这样解决理由的积极性就高。学生克服的困难愈多、愈大，学习也愈加积极，兴趣也会更高，以而更于学生学习成绩的提高。，课堂提问要得体。

四、要关爱学生，建立新型的师生联系

学生对学习的兴趣有趣的知识、灵活多样的教学策略教学论文，也得益于良好的师生联系。以喜爱的教师身上感受到学习的乐趣。那么，如何才能建立起良好的师生联系，怎样才能学生的良师益友呢？不错，教师与学生不论是在年龄上、知识上，还是地位上都有的距离。学生尊敬老师是必定教育论文的，但教师却以唯我独尊，高高在上，整天板着面孔，气势汹汹，这样会使学生对你敬而远之。相反的，教师多接触学生，多与作朋友式的交谈，与探讨学习策略教学论文，多听听学生的呼声，就会把师生的距离拉近，对的教学有百利而无一害。要用教师的真诚的心去唤起学生的求知欲，用教师的美好去感染学生，与学生建立朋友式的新型师生联系。这样，学生就会由衷地爱戴老师，感谢老师，进而对老师所传授的知识产生浓厚的兴趣。
总之，激发学生学习兴趣要靠教师多的努力与探讨，只要，精心探讨与实践，就会理想的效果。