学生,如何提高学生语文学习兴趣

浓厚的兴趣，碰撞出智慧的火花；浓厚的兴趣学习的导师，使枯燥的学习变得趣味盎然；浓厚的兴趣还是成功的最大推动力。
那么怎样激发学生的学习兴趣，使学生在好知乐学的气氛中去并感知语文宝库中一道又一道靓丽的风景，在多年的教学生涯中我不断探讨着，总结着。

一、优化师生联系，营造和平的学习氛围

社会的进展，的进步，管理部门都已人性化管理阶段，师生联系也在变化着，教师再也站在三尺讲台上唯我独尊高高在上的说教者，学生也教师戒尺的惟命是以的受教者。教师只不过是学生学习的组织者，为学生建立学习超市，搭建进展的平台，创造融洽的学习气氛。，教师要树立“知识面前人人平等”的，将师生课堂活动建立在友好、亲切、和谐的平台上。对不同的学生要一视同仁，厚此薄彼。再次尊重学生，允许学生张扬个性。，语言要亲切，得体，感染力，多给予学生、赞扬性评价。这样，学生就在和谐的氛围中积极学习深思小学英语教学论文。

二、巧设导语，敲开芝麻之门

苏霍姆林斯基说过：“智力的工作都要依赖兴趣。”兴趣是积极认识事物或关心某种事项的心理倾向，是推动学生探求知识，能力的强烈愿望。所以点燃学生兴趣，学生力，使学生有“向往之”的意识就教师教学成功的。在课初几分钟内能学生心理准备，创造好的教学氛围，那么这节课说就成功了一半。
如教学人物通讯《阿炳在1950》时，课前给学生播放古典音乐《二泉映月》，那委婉流畅、跌宕起伏的乐曲实在陶醉，接下来学生更急于阿炳怎样创作了《二泉映月》也就自然地引入了课文内容。有时运用古诗词，名言警句导入，浏览西湖美景是每个人都渴望已久之事，条件所限常常是望洋兴叹，不过在学习中，白居易曾带领观赏了“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的西湖春景。杨万里在《晓出净慈寺．送林子方》中描绘了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏日西湖，那么你想领略一下冬日的西湖吗？自然引出《湖心亭看雪》。有时，向学生能激发学生思维的理由，如：教学《邹忌讽齐王纳谏》时，我是这样导入的：俗话说忠言逆耳，如何使忠言顺耳呢？请大家展示妙招，同学们纷纷出谋划策，那么，今天就跟随邹忌去学一招。对于哪些抒写人间真情的叙事，抒情类文章，讲述动人在故事，触动学生的心灵之弦，营造浓烈的感情氛围。在议论文教学时，生动的故事使深奥的变得浅显易懂。有时还比较探讨的策略教学论文导入新课。在农村中学生眼里，城市的高楼大厦是的向往，城市男生、女生酷酷的装束，洒脱的举止是崇拜的偶像，而农村优美的田园风光，憨厚、纯朴的父母常常令不齿，我便把城市生活和农村生活比较，引出辛弃疾的词《清贫乐．村居》。
当然，精彩的导入抓住了学生的力，但这仅仅是开端，更地是精心设计教学对策。

三、讲究教学对策，让教学象一块磁铁以始至终吸引着孩子

1.组织教学紧凑无隙

严密紧凑的课堂结构不会给学生创造力的机会，使的思维总是处在最佳，学生便会在老师的指导下，由点到面顺利地完成学习任务。

2.综合运用多种教学手段

使教学形式多彩、如今网络教育已走进校园，运用多媒体教学，做到动静、声画合

一、既节约了时间，双能吸引学生。

3.搭建成功，探讨的阶梯，降低或提高学习难度

学生学习良莠不齐，老师要因材施教，对于较差的学生方设法降低学习难度，对于学习出类拔萃的普通股，把教学向纵深领域进展，为这些学生更广阔的学习空间，激发火焰般的学习。

4.发挥语文课的语言的特点，吸引学生

有时像小溪流水潺潺，滋润着的干涸的心田；有时像呼啸的海浪汹涌澎湃，令学生震撼不已；有时像一加一等于二那样明白晓畅；有时又像戴着面纱的漂亮的新娘含蓄有加又回味无穷。
总之，兴趣是学习的动力，精心设计教学的每，努力激发学生的学习兴趣，的教学都会渐臻佳境，的教学才会魅力无限，吸引着一批又一批学生。