学生,谈如何用新课程理念充实小学英语课堂

【】 新一轮课程革新初中英语教学论文倡导联系生活的教学对策，目的使学生拥有的的经验。《新课程标准》以描述学生"能做"为主线，强调学生要能用所学的英语做事情。要创设良好的语言环境和大量的语言实践的机会，使学生的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，观察、和归纳等方式，掌握语言的规律，形成的学习对策，交流与合作进展交流与合作的能力。
【词】 优化情境 手段新颖 激发情趣 活学活用新课改的实效强调教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织具有交际作用小学数学教学论文的语言实践活动。英语教师新课程的，应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中。为此在教学中我了尝试，做到了一些，也以中感受到了新课改的“甜头”。
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1.运用新情境，提高学生兴趣

在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。在课堂中我经常多媒体设备来突破教学和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实的情境中更角色，课堂气氛也异常活跃。用好的开端令学生亲切的感觉，留下难忘的印象，艺术性的开端，使学生自然地学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知，使学生乐学、爱学，教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，最佳的学习。小学英语导入新课的策略教学论文多种多样，固定的方式，我经常：一是歌曲式导入，二是提问式导入，三是图片、幻灯等电教手段导入，四是复习式导入等等。，BookThree《Lesson9》本课内容要学5个商店名称bicycle shop、clothes shop……我让学生拿上道具，扮作卖主，老师每卖主是商店，我在商店买到一辆自行车，问学生，给商店起个名称呢？（××shop），学生就会给出bicycleshop，以此类推，teashop、tireshop……经过有趣的小故事的导入，学生学轻松，并向外延伸生活中新的内容，shoesshop、 pantsshop……逼真的情景，以其声情并茂的优势将抽象，枯燥、呆板的语言文字变得直观、、明了、清晰，使语言的功能在动态的画面中的，使学生对语言的感知理解更为深刻。
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2.手段多样化，“拴”住学生的心

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2.1 随机应变

如把“standup， sitdown ”。这一提前，激发学生学习英语的兴趣，让学英语原来是如此地有趣。　在堂课的单词教学中就地添加动物、植物的单词，把下一单元单词提前教，如“duck， monkey， dog”等等。还要求学生学过的单词，编小故事，题目为“我的生物园”。学过的单词，编小故事。
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2.2 在教学中常用策略教学论文

如“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等。比如说“Tackaboutit”。这一模块中，就学生大胆地模仿，带表情说句子。如“Iamhungry.”（作饥饿状）：“I am thirty.”（作口渴状）；还学生上讲台当“小老师”，领读句子。让模仿教师平时上课时的表情、动作，学着使用课堂用语。比如说“Standup”“verygood ”，“Sitdown ，please”。
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2.3 把身体语言带入课堂

在教单词或句子时，老师带领学生做动作，做夸张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们喜欢。“big”两手张开画个大圈，“all”用两手指做个小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做瘦的动作。学完单词后，老师做出动作，学生就会说出单词。另外，在巩固新课时，我经常引进竞争机制，给学生自我体现的机会，小学生争强好胜的心理特点。学生跃跃欲试，尤其自我体现力强，老师表扬的，甭提有多神气了。，我还常常让学生“唱英语歌曲”、“说绕口令”、“做游戏”等。教学策略教学论文的多彩多姿，课堂教学充满了生气，学生学得生动活泼，发挥了学生的性，进展了学生的个性。
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2.4 运用边画边说

新教材的最特点是图文并茂，无论Studentbook还是Activitybook到处都了这一特点，绘画是眼、手、脑等并用的活动，具有直观、生动、等特点，它一则学生兴趣，二则学生记忆，提高学习效率。有一次学生关于颜色的单词，学生很混淆，我教了学生这样一首儿歌：“小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔，画片天空是蓝色，blue， blue 是蓝色；画朵白云是白色，white， white是白色；画片草地绿油油；画串香蕉是，yellow ，yellow是；画个茄子是紫色，purple ，purple是紫色；拿起黑色笔，black， black是黑色；对这镜子画，黑不溜秋不美丽，哭着闹着找mummy.”
教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。，在教学英语时，教学手段是十分的。小学生的思维具有显著的直观性、性。运用实物、图片、简笔画、幻灯等直观教学手段，都能激发学生强烈的英语学习兴趣。
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3.“现学现卖”，养成习惯

创造课外英语环境，对于学生来说是十分必要的。老师课外带头说，无论在校园中还是楼梯口碰到同学，我总会用最简单的语句打招呼：“Hi！Boy， How are you？”一段时间后，学生课外见到我，就会争先恐后地用英语招呼我，养成了用英语交际懂得习惯，地提高了学生的听说能力。
兴趣、知识和能力是现代小学生最的，英语教师所追求的。教学方式的转变，活跃了课堂与生活的距离，学生在类似生活的情景中学习英语，轻松愉快，学生听说英语的整体素质了较快的提高。不断地激发学生的学习兴趣，引导多参与积极的、多彩的课堂活动，让学生“动”，让课堂“活”，才能最大限度地使快快乐乐地知识，轻轻松松提高的英语素质。
总之，设计的课堂教学活动，要“以学生为中心”的教学思想，最大限度的发挥学生的性，让学生乐于学英语，学英语，学习英语的小主人；还要使教学活动的设计要新课标理念下新的教学与要求，要能代表学生，激发学生的学习兴趣，并让学生在多元化评价中形成持久的学习动机，在完成任务的中体验学习成功的愉悦，以完善和进展学生的综合能力。新课程标准所倡导的“以人为本”的理念要求教师的教学设计与教学活动都要学生的本能与天性。生动有趣、重在实践的语法教学策略教学论文有助于营造出人性化的教学环境，于调动孩子的学习积极性，提高教学效果，还于孩子身心、情感的健康进展。
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